“赛课评比促成长，魅力课堂展风采”——记平邑县小学数学优质课评比活动

平邑蒙阳新星学校

一花独放不是春，百花争艳春更美。在这个五彩缤纷的季节里，为展现优秀教师的教学风采，为引领更多教师的快速成长，为打造更加高效灵动的课堂，10月31日“平邑县小学数学优质课评比活动”如火如荼地进行。 　 　　第一节课是张明珂老师执教的《神奇的默比乌斯带》，张老师先是用回形针让学生们了解两个圆形针别到一起，可以通过转动来解开。然后提出一张纸条几个面几条边的问题，让学生自己思考，然后学生回答，2个面4条边。又让学生动手操作，把纸条握成一个纸环，一端不动，另一端转动180度，蓝色和白色就连接在一起，名字叫莫迪乌斯带。通过合作交流让学生们讨论莫比乌斯带有几条边？几个面？经过学生热烈的讨论以后得出结论：莫比乌斯带只有一个面。正是它的特殊性，所以它经常用于工业生产中，让学生们体会到了数学来源于生活，生活来源于数学。 　　第二节课是李凤老师执教的《平行与垂直》，李凤老师先是用了一段视频来吸引学生的兴趣，让同学们用善于发现的眼睛来观察有什么数学信息。然后进入了合作交流：分一分，要求1.根据两条直线的位置关系，将黑板上的作品进行分类。2.想一想：独立思考，你打算怎么分。3.说一说。学生们通过要求轻松的完成了分类得出：同一平面内，两条直线可以分成两类，一类是相交，另一类是不相交。通过不相交引出了平行线，相交引出了垂直。最后让学生们动手操作来加深印象，用量角器量垂直的四个角度数，通过学生操作加深了学生们的理解。 　　刘志萍老师以"8件上衣几粒扣子"为主线，通过学生熟悉的两步计算，把问题抛给学生，鼓励学生用不同的方法呈现数学信息，在对比交流中，体会到画示意图的方法简单明了，鼓励学生尝试用画图的方法进行数学信息分析，建立"归一问题"的基本模型，让学生理解归一问题的解题思路：先算出"1"个单位的数量是多少，在根据题目中的其他条件算出"几个"最后的结果。完成例题之后，刘老师补充了试一试，安排学生找出两道题的相同点和不同点。相同点是第一步都是用除法求出每件上衣几粒扣子；不同点是第二步，求总价要用乘法，求数量就要用除法。 　　冯阳慧老师用一首儿歌《数鸭子》，把孩子们带入欢乐农场，让孩子们通过“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生比较，从而得出两数之间的数量关系，体验、明白“把什么当作标准量（1份），有几个这样的1份，就是这样的几倍”，从而逐步建构“倍”这一概念。随后，通过“画一画”，将具体的鸭子抽象为图形，让学生重点感知一个数的3倍是多少。并提出质疑为什么图像数量发生了变化，但倍数关系却不变，进而揭示“标准量”，得出:将标准量看作一份，比较量有这样的几份就是几倍。最后，利用当堂课学习的“倍”的知识，请学生以画一画的形式自主探究，创造有倍数关系的三角形和长方形设计图，让学生充分理解谁是谁的几倍。 　　陈含笑老师执教的《数学广角—集合》，教师在教学中并未直接教学，而是通过解决生活中的实际问题，采用主动探究的形式，引导学生讨论发现“集合中的元素是不能重复出现的”，体会集合元素的互异性；“集合元素的顺序可以不同”，体会集合元素的无序性。学生经历韦恩图的产生过程，并充分感知和体验韦恩图的作用，把具体问题上升到抽象找到解决问题的捷径，而且整个过程有思维的碰撞，环环相扣，扎实有效，使教学目标真正落到了实处。 　　通过今天的听课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。 　　本次优质课评选活动让教师们能够在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。活动虽然很快就结束了，然而我们为数学教学实践的脚步永不停止，相信在追求理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景。