<p class="ql-block"> 小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享。</p> <p class="ql-block"> 区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，杭杭小朋友选择了建构区，开始探究积木之旅。这时候我听见士昕在一边大喊:“你在做什么？”士昕看着杭杭摆积木。杭杭把两个小拱形积木合成一个圆形！圆形摞在大拱形积木上左右摇摆也不会掉下来！杭杭的身体随之左右摇摆，开心的不得了！士昕也笑着跟着摆动身体。</p> <p class="ql-block"> 拱形积木摞在一起不牢固，不一会就掉落下来了。杭杭继续用两个小拱形围成圆放在大拱形积木上。可惜总是掉下来。杭杭换其它拱形积木再次尝试，试了好多次，最终也没能成功。</p> <p class="ql-block">杭杭改变了拼摆的方式！</p><p class="ql-block">杭杭说：这是停车场！</p> <p class="ql-block"> 杭杭告诉我，弧形积木上立的柱子是大门。</p> <p class="ql-block"> 从杭杭的分享中我得知：上图中圆形是人的头，圆形下边积木代表的是汽车🚙。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，这是非常值得肯定的！积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，小班孩子语言表达能力还是有局限的，不能完整的说出自己的想法，不能清楚的介绍自己的作品，老师应该适时的做一个引导者！在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路。让孩子在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和合作能力。</p> <p class="ql-block">编辑：王荣霞</p><p class="ql-block">审核：刘中华 杨玉霞</p>