深入研读课标教材，促进教师专业成长 ——新乐市实验学校初中部“说课标 用课标”活动

waiting Zhang

课标

教学

教材

教师

设计

单元

重难点

活动

学课

老师

业勤而精
道研而广
同台竞技亮内功
桃李盛开展风姿
秋日杏坛逐鹿
新帆百舸争流
　　 为进一步深化基础教育课程教学改革，扎实推进新课程标准指导下的教材实施，深化课堂教学改革，转变教育教学观念，促进教师专业成长，沉淀10年来探索的“现代教学.小组合作.和谐互助”教学模式和“五环教学法”教学经验，新乐市实验学校于10月31日开展“深耕教研学课标 蓄力成长说教材”竞赛活动。

　　参加此次活动的评委嘉宾主要有教研员和学校领导，共有21名教师参与角逐。
　　

“说课标”活动分为课标笔试和“学课标 用课标”展示交流活动两个环节。

“学课标 用课标”展示交流活动

　　老师们从单元教学设计、单元教学背景、单元教学目标与教学重难点，单元学习活动设计、单元评价设计、单元作业设计、教学设计特色说明七个方面进行分析。

　　教师教材分析精辟、透彻，设计意图明确，教学思路清晰，重难点定位准确，做到了既突出理论又具有可操作性。

　　老师们在研读课标、明晰学情的基础上，对传统的单元内容进行整合重构设计、搭建任务驱动活动设计，尝试解决“为什么学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”的问题，促进教—学—评的一体化，真正实现数学学科的育人价值。

　　老师们精心准备，激情演说，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋，或条理清晰，或简洁精炼，或语言生动、或声情并茂。
　　说课教师教材分析精辟、透彻，设计意图明确，教学思路清晰，重难点定位准确，做到了既突出理论又具有可操作性。他们精心的教学设计，精彩的现场展示，让现场在座的教师们受益匪浅。

笔试环节

通过活动，老师们感受到了课标的新理念，化整为合、化繁为趣，明确了新时代的教师要不断地丰富自己的文化底蕴，提升跨学科专业素养，接受新思路、感受新思维、打造新课堂，全面、精准地推进新课程标准的施行。

　 水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。此次活动内容丰富、扎实有效，为老师们准确把握新课标，透彻理解教材，打造高效课堂，提供了很多帮助和启迪。党的二十大报告提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。相信本次活动以后，每位教师一定能更好地钻研教材、挖掘教材、整合教材，更快地实现高效课堂。