聚力高效课堂，遇见最美的自己--长安路小学四年级语文组集体备课

且度流年

大美之秋，是收获的季节，是成熟的季节，也是一切渐渐归于宁静平和的季节。一年好景君须记，正是语文教研时。 　　为了不断提高我校语文教育教学水平，确保教学的质量和效果，守好教育教学的“责任田”。10月25日下午，长安路小学全体语文教师怀揣对语文教学的热爱和憧憬，汇聚在会议室，一起学习，一起深入挖掘教材，通过资源共享、共同探讨等形式开展集体备课活动，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。 　　左红玲老师执教《王戎不取道旁李》一课，这是一篇文言文。文言文是部编版教材的新鲜事物，对于这样短小精悍的小古文，虽然看似简短，但是教学起来却没有那么简单轻松，但左老师真正把学生当成主体，全程激发孩子们小嘴巴说起来，小手举起来，小脑瓜动起来，一篇古文，难解字，难懂词，难释义，被孩子们自己一一化解，看似轻松的一堂课，我们却能感受到老师精心设计，巧妙布局，连同对孩子的每一句点评都大有深意，这样的课堂不正是理想的课堂吗？这样的老师又是如何练就的呢？ 　　课堂上，左老师先回顾学过的小古文，明确古文的特点以及学习古文的方法。新课导入后，左老师从理解题目切入解析“戎”字字义，并指导书写，再引导学生理清题目意思;随后通过多种形式的朗读，帮助学生把文言文读正确、流利，读好停顿;然后指导学生结合注释、利用插图、联系上下文理解词语的意思等方法读懂文意，将学过的古文与新课结合起来，把古文中常见的一词多义和古今异义呈现得清晰又饱满，并通过对比分析感悟人物形象。 　　这节课的教学设计，环环相扣，层层递进，激起了学生思维的浪花。整节课老师尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流。学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。 　　课后左老师对于本节课进行说课及课后反思。每个年级的老师代表更对田老师这堂课做了全面、深入的评议。充分肯定优点的同时，又提出很多中肯的意见。真诚而精彩的交流，促进了我们专业成长。 　　林主任明晰小古文的教学策略:要有梯度的读，在读通文本的基础上，读出其意，读出其境;更要通过诵读而有所思，有所悟。 　　最后，李校长结合本节课的教学内容对小古教学做了深入的剖析，让我们受益匪浅。她指出：小古文教学，老师范读很重要，要引导学生读出古文的韵味;复述故事时，要把故事讲生动，教师要注意引导性，引导学生结合情境展开想象，并创造性的让学生以古文的形式谈感受;在小古文教学中，通过趣味性的小故事，举一些生动的例子和文本融为一体，让学生感受中国传统文化的魅力。 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。在集体备课活动中，授课老师的智慧得到彰显，活动成果得到认可;老师们在交流、互鉴中得到学习、提升。可以说各位老师辛勤的劳动是值得的！让我们一起在探索中不断前进，努力创造长安路小学语文教学新篇章。