<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童自发的行为，是幼儿的基本权利，是幼儿学习和生活的特有方式，是每个孩子与生俱来的本领。在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 玩是孩子的天性，在万能工匠这个神秘的世界里，我们共同发现、探索，遨游在玩·创的时空中，让我们一起走进神秘的“万能工匠”</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 关于“万能工匠”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “万能工匠”是由点、线、面、轴、齿五种材料构成，根据小、中、大班幼儿的年龄特点，通过点、线、面的拼接、旋转等，发展了幼儿压、握、绕、拧等27个手部动作，同时锻炼了幼儿手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展了幼儿手眼协调、空间思维、创意想象、合作互助的能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 初遇新材料·熟悉材料</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 初次接触“万能工匠”，老师打开材料箱，幼儿都一拥而上，可是在短暂的感知材料过后，幼儿面对新玩具不知道怎么玩，于是他们在活动区内来回跑，漫无目的地摆弄着材料。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">建祺：老师，太挤了，我都拿不到了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">奕渟：你们别抢，这是我的！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">伊乔：我们去那边看看有啥好玩的吧。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"> 教师的思考与回应</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 这时候，我也有些焦虑：要怎么引导幼儿投入游戏呢？经过思考我决定相信幼儿，不介入游戏，给幼儿时间和机会，让他们先玩起来看看再说。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 探索玩法</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 经过几次的探索，幼儿慢慢地熟悉了材料，他们通过边玩边建、模仿等方式，做了大炮、望远镜等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">钰翔：看咱们的大炮神奇不？咱们开着它回家吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">子鑫：你看，别的小朋友在学咱们。哈哈哈……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">传铭：你们快来看我做的大炮，我要消灭坏人！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">阳阳：我的望远镜可以看到你们的表情。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> 教师的分析与总结</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在活动中幼儿积极地进行活动，不仅学会了点、线、面的拼接、旋转，而且在活动中幼儿相互合作交流，促进了他们的社会性语言的发展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 幼儿遇到的问题</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1.还没有搭完的东西，下一次再来就忘记怎么继续搭了怎么办？2.我想搭一辆车，可是我一个人不会。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3.我想搭一辆坦克，第一步要先做什么呢？……没有关系，这些通通难不倒我们中二班的小朋友们，办法总比困难多。经过孩子和老师的头脑风暴之后，确定要先设计图纸，孩子们对自己搭建的作品有初步的计划，以便后续更好开展活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 经过小朋友和老师的讨论交流，从图纸上我们发现孩子们设计出来的图纸还是很有想法的，孩子能够通过数字、形状等表征符号来代表所需的材料。在下次的游戏中，幼儿带着设计的图纸进行对照搭建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在第二次图纸设计中，孩子们集思广益想搭建小火车。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 看看我们搭的小火车吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">恩恩：我坐过的火车🚉是可以动的呀！我们搭的火车🚉为什么不动呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">鑫宸：让我来看看，我知道了，可能火车的轮子出现了问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">之然：我知道了，这个轮子好像是固定住了所以就动不了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 那就让我们想想办法吧！改一改我们设计的图纸，再来尝试搭建吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 快看！我们的小火车可以动了呢！太好玩了👋</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 正如华爱华教授说的：“你们今天看到孩子们的游戏水平，是他们在经历一次次尝试之后，逐渐达到的，而不是一蹴而就的。”每一张照片都记下了孩子们开心的笑容，不断挑战自己，从而成就自己。一天一天，孩子们在游戏中不断创造出新的玩法，探索着成长的秘密。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🥰我们的游戏故事还在进行中……一起期待我们更多的精彩作品吧！</span></p>