数学二年级上册第三单元教研

雨季

2023年10月9日，箭道坪小学土桥路校区二年级数学组教研活动如期开展。本次教研的内容是二年级上册，第三单元《角的初步认识》。 确定本单元的教学目标为：1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会尺画角。2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直锐角和钝角。3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。 提出的教学建议有：(1)注意通过多种活动认识角，准确把握教学要求角、直角、锐角、钟角等概念是第一次出现，受二年级学生知识能力水平的限制，这里只要求通过折角、画角、做活动角等多种活动，让学生知道什么样的图形是角，知道什么是直角、锐角、钝角，知道角有一个顶点、两条边，会画角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角知道角的大小与什么有关就可以了。关于角的其他知识，将在以后进一步学习。 (2)注意对操作活动给予必要的方法指导。画角、折角、做活动角、比角等操作活动虽然比较简单，但教师仍要对学生进行一定的指导。规范活动的过程和方法，并紧扣角的构成一一一个顶点、两条边来进行。像比角，尤其是用三角尺判断直角、锐角和钝角，在钉子板上围几何图形等操作活动，对学生来说比较难，教师更要对学生进行细致地指导。用三角尺判断直角、锐角和钝角的活动应注意指导学生把三尺上直角的顶点与被比角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边合，最后比较三角尺上直角的另外一条边与被比角的另外一条边，并据此作出判断。在钉子桥上围几何图形时，教师应提醒学生根据目标图形角和边的特点，先确定相应的顶点，再动去围。不论活动简单或复杂，教师都要指导学生有序、规范地进行。这对于巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯，发展学生的空间观念等大有裨益。 （3）注意在交流和讨论中使学生理解操作活动的内涵。本单元设计了多种操作活动，有些活动内涵丰富。教学时，教师不能将活动的目标仅仅定位于操作本身，还要引领学生对活动的过程进行反思，通过交流、研讨，帮助学生理解操作酒动的内涵。如，在操作活动角、操作折扇等活动中，应先让学生指一指角的顶点和两条边，在打开、收拢活动角(折扇)的时候，要让学生思考:这时候角变大了还是变小了?使学生体到“角的两条边张开的程度越大角越大，角的两条边张开的程度越小角越小”。在用三角尺断直角，以及用三角尺画直角的操作活动中，要让学生思考:为什么可以这样量(画)直使学生体会到:“直角的大小是固定不变的。”在用三角尺判断直角、锐角和钟角时，要让学明白，此时正是在比较角的两边张开的程度。在三角形、长方形、正方形中找角、数角时，向学生渗透这些图形的角的特征等知识。 (4)建议用4课时教学。