<p class="ql-block"> 秋之悠，是秋高气爽，落叶飞舞；</p><p class="ql-block"> 秋之雅，是清风明月，海阔天空；</p><p class="ql-block"> 秋之彩，是层林尽染，遍地金黄；</p><p class="ql-block"> 秋之韵，是秋月融融，秋水盈盈</p> <p class="ql-block"> 在这个金秋十月，在这个收获的季节，南小五（4）班的孩子走进了第三单元民间故事的学习中，一路走走停停，一路写写画画，充分感受到了民间故事的<span style="font-size: 18px;">传奇色彩和劳动人民丰富的想象力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"></span></p> <p class="ql-block"> 本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事。”在本单元的学习中初探了大单元教学中，组织学生开展项目化学习,使学生在具体的学习情境中经历自主且个性化筛选、联系、分析、判断等思维建构过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">1.民间故事我来探</b> </p><p class="ql-block"> 在第三单元的学习中，孩子们纷纷捧起了民间故事类书籍，通过阅读《中国民间故事》《非洲民间故事》《欧洲民间故事》等，孩子们不仅领略到动人的情节，还认识了许多精彩的人物，感受到异国别样的风情，还明白了民间故事寄托着人们朴素的愿望。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在充分阅读的基础上为写民间故事打下基础，让更简洁明了的一篇篇精美佳作跃然纸上。本单元带领孩子们学习缩写，学会抓住主要情节，运用删减、改写、摘录、概括等方法来缩写故事。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">2.民间故事我来分享</b></p><p class="ql-block"> 为了让孩子们感受中国传统文化的魅力，根据本单元的要求，我们给学生推荐了《中国民间故事》，以小组为单位，先组内讲，再在全班开展民间故事阅读分享会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过分享结识了田螺姑娘、梁山伯与祝英台......在多姿多彩的分享中，聆听花开的声音；在想象奇特的分享中，感受梦幻的气息。用心用情准备的分享，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。</p> <p class="ql-block"> 一个个精彩的分享，反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们丰富的情感</p> <p class="ql-block"> 精彩的人物、神奇的情节是民间故事的亮点，除此之外，民间故事还告诉我们很多道理，每个人物都有其特质，你记住了哪些人物的品质？阅读分享的孩子们从善良、奉献、不贪慕虚荣等方面娓娓道来。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在阅读分享过程中发现，故事在进行的过程中并不是十分顺利，而是一波三折，从而激发了他们的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 台下的孩子们作为一名合格的小听众，也都坐得端端正正，你们看，他们听得可认真啦。</p> <p class="ql-block"> 为了这次分享会，同学们都充分准备了分享内容，人物形象、故事内容、印象最深刻的情节……这些都是孩子们思考的方向，徜徉在读书之乐的海洋中，每个孩子分享着收获着。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 3.民间故事我来绘</b></p><p class="ql-block"> 孩子们还在课余时间充分发挥自己的想象力，巧妙地将图画和文字结合在一起来展现故事情节，勾勒出一幅幅美奂绝伦的“民间故事”连环画！</p> <p class="ql-block"> 连环画作为一种文化的传播载体，集绘画、故事、文字于一身，是孩子们成长道路上不可或缺的精神食粮。</p> <p class="ql-block"> 一人一物 </p><p class="ql-block"> 一笔一画</p><p class="ql-block"> 是学习 是收获 更是创新……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">4.民间故事我来讲</b></p><p class="ql-block"> 要想做一名优秀的民间故事传承人，不仅要把故事讲完整、连贯，还要将故事讲得生动有吸引力。 </p> <p class="ql-block"> 通过三年级童话故事单元和四年级神话故事单元的学习，五年级的学生已经有了一定基础的想象力。通过第三单元的学习，孩子们感觉到民间故事充满了趣味，很乐意讲述此类故事。</p> <p class="ql-block"> 在讲述故事的过程中，可以联系前边课文，可以联系自己的生活经验想象当时的情形，讲好事情的起伏。还可以把描述变成对话，这样讲出来的故事就更鲜活，更有趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">5.民间故事我来制</b></p><p class="ql-block"> 学生通过阅读一篇篇中国民间故事，感受到故事中一个个鲜活的人物形象，曲折离奇的故事情节。 同学们在制作手抄报的过程当中，既学会了缩写故事，又培养了创新能力和表达能力。</p> <p class="ql-block"> 一个个原本冗长的故事在孩子们笔下“摇身一变”，变得轻巧、精简。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">阅读民间故事让真善美浸润着充满童真的孩子们的心灵，</span> 让我们把最美的阅读送给最美的童年，带着孩子们在书中追寻属于自己的诗和远方。</p> <p class="ql-block">阅读推荐：</p><p class="ql-block"> 阿拉伯故事集《一千零一夜》</p><p class="ql-block"> 欧洲的《列那狐的故事》</p><p class="ql-block"> 非洲的《非洲民间故事</p>