<h3> 昆明市第五届袁蕾名师工作室工作简报<br> 2023年第二十五期（总第97期）<br> 2023年10月25日下午</h3> <h3> 携一缕初秋的芳香，凝一份教育的真情。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，在教研室杨晓炜老师的主持下，10月25日下午，此次参赛的教师、袁蕾名师工作室成员、杨晓炜名师工作室成员以及盘龙区的教师们齐聚昆明实验中学，乘着秋日的金风，共话教师专业成长。同时，此次活动也是昆明市袁蕾名师工作室携手昆明实验中学，开展初中语文学科合作共建活动。</h3> <h3> “谁是大赢家”<br> 活动伊始，主持人杨晓炜老师给大家公布了此次区竞赛的获奖名单。并引领所有与会老师一起思考：课赛“谁是大赢家？”诚如杨老师所说：“真正的参赛过程才是最丰厚的奖励。”参赛是对自己最大的磨练。</h3> <h3> 选手赛事交流<br> 今天分享的老师是区级课赛获得一等奖的三位老师。首先昆明市第十中学的纳健芳老师以《向下扎根，向上生长》为主题，分享了参加区级、市级比赛的心得。纳老师结合自己课题的设计历程为依托，分享了：1.保持热爱，坚持学习。2.功夫在平时，素养在细节。3.榜样的力量。4.发挥集体和团队的力量。最后结合课赛中《智取生辰纲》教学设计，通过研究课标、课本、教参以及比赛课题确定初稿；再通过试课，以关注学生的生成为目的进行最终打磨，形成定稿。通过展示磨课的过程，参会老师明确了参加赛课要关注教学设计的合理性，以及要做好充分的准备。向我们展示了教育教学的根扎得有多深与青年教师共勉。</h3> <h3> 云南师范大学实验中学昆明湖校区的杨飞老师以《守正 创新》为题分享了自己的备课之旅。从认真研读课标入手，结合教材和教参，把握了本节课的大方向。框架确立后再搜集相关资料，从初稿到最终成型，虽然杨老师的教学内容和教学形式变了许多，但正确的方向才使得杨老师的理论框架和主题切入点是能扣合语文教学。杨老师指出，守正就是：一、教学目标引出情境设计。二、立足文本设计课堂环节，三、语文即生活的新思考。四、把握课堂的能力是必修项目。五、课堂语言是课赛的关键。六、敢于磨课，坚持磨课，打磨细节。“创新”的主题杨老师则结合自己的备课经历进行分析。最后，杨老师分享了备赛过程中的最大感悟：一节好课一定要整体规划学习内容，创设真实而富有意义的学习情境，使学习真正发生。每一次活动都是历练的机会，每一次活动都是不断审视自己的时机，每一次活动都是成长与展示的舞台。</h3> <h3> 昆明市十中的余然老师不仅经验丰富，并且依然保持着学习的热情与动力。余老师《经历，为了成长》为主题进行分享。生动有趣地为我们分析了“那些我走过的弯路”：一、师父多了房子歪。二、为了情境而情境。在通过肖培东老师、徐杰老师、杨晓炜等名师的备课思路分享，最终引入了第三点：随性的好课。余老师结合此次区赛、市赛的经历对如何备课、上课都有了进一步的认识，同时也找到了下一步努力的方向：深入研究课标、教参，弄懂教材的思想、设计意图，结合学习实际情况，确定教什么、怎么教，选择最优的教学方法，由浅入深地培养学生分析问题、解决问题的能力。 为经受磨炼而快乐，也为磨炼后的提升而幸福。</h3> <h3> 专家团队互动分享<br> 在总结环节，杨晓炜老师结合所听的两百多节课进行了深入的分析。他先指出如今语文教学概念满天飞，模式未落实，我们仍在摸索中前行。但对课标中的概念要落实，比如：教学评一体化、学科核心素养，这是我们语文老师要坚守的底线。杨老师特别指出教学评一体化（学习任务群）教学设计思路：1.从文本中明确学习目标。2.确定学科知识方法课解决的问题。3.围绕问题创设情境。4.由情境分解任务。5.设计学习活动。6.评价方式和工具。最终指向学生的成长。反思中前行，从学科知识走向学科素养，从学科教学到学科育人，从单一学科视角走向走向融合的思维方法，还需要我们找寻更多脚手架和无数破冰的实践行动，来年期待我们更大的收获，更大的成长。</h3> <h3> 师父袁蕾老师最后踏上交流的平台与大家分享：1.课赛磨练的不仅是一个人，更是一个团队、一个学校。课赛是在练兵，练团队。2.骨干级的教师上公开课都会走弯路。活动的意义和价值就是去发现自己，怎么教学生就怎么严格要求自己，专心专注，认认真真对待每一个教研活动。3.珍惜每一次公开课的机会，认真备好课，上好每一节课是青年教师的必经之路，打好集体备课这张牌，在碰撞中有无数火花。4.先守正后创新，守住教学目标、立足文本。创新情境，将“双基”与生活相结合。核心素养要能在每一节语文课上落地。5.新课程、新课标对语文老师要求更高。6.出名要趁早，面对同行分享有勇气和底气。袁老师再次语重心长地对所有语文人说：“教无止境，学无止境。”</h3> <h3> 专家团队的老师们将自己的经验倾囊相授，只为助力青年教师更好更快成长。<br> 课赛的过程是痛苦的更是享受的，同时也是一个成长的过程。在分享中，老师们各抒己见，让课赛的过程成为研究的过程。也正是因为这样的过程，会让上课的老师收获颇多，从而期待下一次的成长。 </h3> <h3> 把自己活成一道光，<br> 因为你不知道，<br> 谁会借着你的光，<br> 走出了黑暗。<br>图文：肖妮妮<br>一审：杨淞文<br>二审：黄艳<br>终审：袁蕾</h3>