美境育童心，润物细无声——隆广镇中心幼儿园环境创设观摩评比活动美篇

蔡

环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，“总则”部分的第四条提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。为了凸显环境创设的重要性，2023年10月27日，我园开展全园班级环境创设观摩评比活动。 🌾活动前期🌾 活动前期，廖园长对活动进行详细部署，根据各年级的年龄特点对各大板块做了相应要求。老师们根据活动方案，充分解读《指南》，充分发挥专业能力，利用身边的各类自然素材，带领幼儿共同参与制作班级环创。力图通过美丽的童化的环境，使幼儿在潜移默化中感受爱的教育 🌾阅读角🌾 幼儿园的阅读区是幼儿发现语言的“魅力”、产生阅读兴趣的地方。阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。隆幼班级阅读区的特色环境创设，会让幼儿更加喜欢阅读，起到爱上阅读的效果。 　　阅读开启智慧人生，故事陪伴幼儿成长。让孩子们体会阅读之旅的奇妙，一起继续遨游，遇见更好地自己！ 🌾植物角🌾一花一世界一草一天堂自然角这方小小的天地焕发着灵动独特的魅力这方小小的天地满载着美妙怡人的景致自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，是幼儿认识自然、了解自然的窗口，是幼儿探索学习、体验劳动的场所，小小的自然角其实蕴藏着无限的教育契机。为了让孩子们感受生命的活力，激发孩子探究的兴趣，我们为孩子们打造了一片秋日丰收园。在美丽的自然角里，孩子们是种植活动的小主人，这里有精心的创设、惊喜的发现、丰收的喜悦、奇妙的探索，小小自然角充满着生机与活力。一起来看看吧。 🌾美工区🌾 美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。 🌾作品墙🌾 幼儿作品展示墙是幼儿绘画艺术创作后展示，它是幼儿对美的表达，每一副灵动的画，都是幼儿稚嫩的语言，是自信与进步的表现。 🌾材料超市🌾 材料超市里有些丰富的材料供幼儿进行日常的自主游戏，建构材料、益智材料、低结构材料、工具，等等材料，幼儿根据兴趣自主选择材料，进行游戏操作，实现幼儿自主游戏、合作参与 🌾游戏墙🌾 自主游戏墙是孩子们游戏的创作与表达的小天地，他们通过设计绘图，进入游戏，过程中发现问题，他们一起讨论解决办法，老师在过程中倾听，帮助他们记录下整个过程，帮助他们整理思绪，形成经验总结。 🌾生活操作区🌾 著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，“ “一日生活皆教育”，我园一直把培养幼儿良好的生活习惯和自理能力作为生活教育最重要的部分，从一日生活中的每个环节着手，培养幼儿自理能力，促进孩子身体的协调性和灵活性发展，养成自己的事情自己做的良好习惯。 　　“娃娃家”是很受幼儿欢迎的一个角色游戏区域，尤其是小班幼儿，正处在对新事物好奇，新鲜感浓烈的时期，具有强烈的模仿性，开始对各种社会角色和社会交往有了初步意识的萌芽。在角色游戏过程中，幼儿通过模仿成人世界的各种互动行为，来进行和开展游戏。因此，在娃娃家中模拟、体验不同身份，对他们而言，有着源源不断的探索乐趣。 🌾活动总结🌾 活动后，廖园长对本学期环创工作进行总结，廖园长指出各班级环创的优缺点，肯定老师们与孩子们的进步，希望老师们多学、多看、多领悟，用爱心将美注入孩子们的心田，让教育在有声与无声的结合中，净润幼儿的心灵。 　　我园重视环境教育，充分开发各种自然环境，营造温馨和谐的人文环境，在这样适宜的环境中能更好的给孩子营造一个快乐天地，让孩子们以主动、积极的态度参与活动，让孩子们在玩中与环境融合、对话，促进孩子们身心和谐的发展。墙面环境作为无声的形式，净润着孩子们的心灵，它们以直观形象的方式展现在孩子们眼前，会潜移默化地对孩子们产生教育。通过环创让孩子们关注生活，学会生活，适应生活快乐生活，我们教师会以最大的努力积极进取的精神，使每一块墙面，每一个区域，每一件材料都能与孩子们互动，让孩子们在氛围中学习，在快乐中学习。 图片收集:卓跃燕图文编辑:蔡娇剑图文初审：王绘绘（副园长）陈奎任（副园长）郑啟芬（保教主任）图文终审：廖少柳（园长） 陵水黎族自治县隆广镇中心幼儿园 2023 年 10 月 28 日