核心教研新体系 打通最后一公里

向天歌

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—— 晋中市义务教育阶段学科教研体系核心教研组领衔人交流研讨会议纪实
　　

　　2023年10月27日下午，我市教研室义务教育阶段召开了核心教研组领衔人及学科负责人工作交流研讨会议，在刘文军主任的主持下研讨会有条不紊地展开。期间，各位学科领衔人就今年4月份至目前的教研工作做了汇报交流，学科负责人在此基础上对阶段工作进行了反思，并对今后工作做了整体规划布局，会议的最后贺利捷局长做了重要讲话，让人颇为感动，又一次整体提升了大家的认识和信心。

　　首先，刘文军主任就初中学段各学科市级核心教研组在项目学习组织与实施、期末试题命制等共性工作进行了整体汇报，对今后一段时间市级核心组参加第六届珠海教育公益博览会的准备工作、下乡调研视导等工作进行了安排。

　　接着，初中的各学科领衔人做了充分的交流，他们对期间内工作做了认真的总结，围绕亮点工作“项目化学习”进行详实的分析，诚恳的汇报。特别是在平遥召开的全国性项目学习现场会中晋中的项目实验成果更是得到了与会者的一致赞赏，不菲的成绩背后是教研同仁对于课程改革的责任使然和辛勤付出 ，是全市广大教师积极响应、付诸于实践所得，终于在众志成城的理想信念中实现了项目化学习的丰硕成果。他们是初中化学负责人市局教研室李雪萍、初中语文核心组主要成员介休市教研室语文教研员张蕊云、初中道德与法治核心组主要成员介休市教研室郝瑾明、初中地理市核心教研组主要成员张俊丽太谷区教研室教研员、初中物理市核心教研组领衔人庞利荣太谷区教研室教研员、初中生物市核心教研组领衔人白志梅太谷区教研室教研员。

　　小学阶段的交流汇报同样亮点纷呈。

　　
　　科学领衔人李瑞敏老师，她是来自太谷区教研室的科学教研员，汇报题目为《依托教研新样态 做科学教育加法》，围绕新时代下科学课程如何在“双减”背景下的做好“加法”，从教研、教学、评价和培训诸方面给出了新做法。国家急切，人民的期盼，时代的使命，吾辈岂可辜负，等闲若得春风顾，不负时代不负卿，深情地表达了科学教育人责任担当。

　　小学语文市核心教研组负责人、市局语文教研员武志萍老师，对主题阅读下“小学语文的困境与突破”进行了深入的分析和积极的探索，克服艰难，痛并快乐，最后以“教研员对教师的指引能力是教研员重要的专业能力”发出意味深长的感叹，引发与会老师强烈共鸣。

　　小学数学市核心教研组领衔人赵伟老师，来自晋中师范专科附属学校，做了题为《核心教研 让教师成长看得见》的交流分享。四级核心教研体系在张晓刚小学数学名师工作室的引领下，从教师培训、基地校建设、专题研修、学术交流、送教下乡五维度展开工作，从而使得我市小学数学教研理念前沿，全国领先，不仅打通教研最后一公里，更是打通全国教研大舞台。在信息化技术大数据背景下，充分运用学生学科素养测评最先进的手段，实现了无数个跨越，可以说晋中市小学数学核心教研团队不仅是教研内涵的领头雁，更是教研新工具使用的先行者。

　　小学英语市核心教研组领衔人尹晓芳老师，来自榆次区教研室，围绕教研核心主题“大单元教学”在英语文化意识、语言能力、思维品质、学习能展开交流，亮出成绩的同时勇于直面问题及困惑，把“问题导向”作为今后教研工作的重心所在，问题引领可谓抓住了教研的“牛鼻子。

　　小学道德与法治市核心教研组领衔人温丽君老师，来自榆次区教研室，腹有诗书气自华的温老师，以“昨天.今天.明天”为题，汇报了学科教研工作的一路走来，在学科责人张冬香老师的引领下，大单元教学已经走向深入，从课程目标、课程内容、学业质量中提取大单元中取核心观点，可谓是开创之举，值得众学科借鉴。

　　乘着学科交流研讨的热点、高点，市局小学阶段教研主任李江涛同志，对小学阶段学科教研工作给予充分肯定，并指出研讨交流中的不足，即转教学指导为课程建设，转大单元为校本教研，站位高远，提出确切要求。

　　最后，晋中市教育局副局长、局党委领导班子成员贺利捷同志作了重要讲话。贺局引领与会者重温党的教育方针，从全人发展，全面发展，四个服务意识，核心素养的核心价值观、必备知识和关键能力诸方面，结合实例展开生动而凝练的讲解。贺局指出，晋中市基础教育改革成果，例如小学的前置作业，初中的项目化学习，要继续，要精进。今年的统筹命题趋势，要把五育并举融入学科，无价值不命题，无思维不入题，无情境不成题。让全体认识到统筹命题和作业设计，核心价值观是金线，思维是银线，情境是连接线。最后，贺局长抛出一个个意味深长的设问表达了他对教研队伍的殷切希望：课后服务如何实现知识实践化的延伸？作为教研员我能为课改做什么？能为教师成长做什么？能为学生发展做什么？
　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是贺局对教育的款款深情......

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信在贺局的正确领导下，在岳丽主任的运筹帷幄中，我们教研人定会倾情投入这场伟大的行动之中，去支撑教师专业化成长的生命品质，去历练课程改革艰辛而充满智慧的过程，去提升全面育人、全科育人的教育品质，力争走出一条专属于“晋中特色”的四级体系教研路！