<p class="ql-block"> 金陵十月，秋容浩荡，春华秋实，硕果压枝。2023年10月26日—10月27日，由江苏省中小学教学研究室、江苏省教育学会中学语文专业委员会主办的江苏省中学语文青年教师依标教学展评活动，在南京隆重举行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们课题组全体成员利用课余时间线上观看、学习。</p> <p class="ql-block"> 高中会场由江苏省教科院中小学教学研究室高中语文教研员张克中老师主持，他希望更多青年教师能够有展示自我风采的机会，在教学实践中实现自我成长。</p> <p class="ql-block"> 课题组组织了课题组全体教师进行了线上观摩学习，老师们认真听课并做好听课记录。</p> <p class="ql-block"> 江苏省教研员提到，目前的高中语文教学出现“依标欠缺、常规经验教学不合课标”等问题，强调教学应“教学评一体化”，适当用评价的手段倒逼改革，同时提出以下建议及要求：1.依据课程理念，立德树人，变革学习方式；2.根据学习任务群目标要求；3.根据学生实际情况课堂成为学习真正发生的场域；4.进行基于学生学习的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 教学评一体化是指将评价活动融入教师教和学生学的全过程，使教、学、评三者相互促进，共同实现教育目标的教学模式。自新一轮基础教育课程改革启动以来，教学评一体化已成为教学研究和实践的热点。尤其是教学评一体化视角下的评价何以实现，已成为推进教学评一体化过程中亟待解决的难点。如何以发展学生核心素养为目标，从关注“教师是否教了”“学生是否学了”，转变为“学生是否学会了”，充分发挥评价对教师的反馈功能和对学生的激励作用，是教师专业素养提升过程中必须跨越的障碍。</p> <p class="ql-block"> 带着教学中的各种问题，课题组成员认真听课学习，尤其是每节课的点评环节，点评专家的每个问题的反馈及解决办法，都给了我们启发。</p> <p class="ql-block"> 知之深则行愈达，研之深则知其妙。每一次学习，都是教师成长的新契机；每一次研讨，都是智慧碰撞的新征程。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”走出舒适区，和学生一起成长，学在路上，教在路上。我们《古诗词教学策略研究》课题组所有成员必将追风赶月，勇于创新，敢于实践，力争为推进融学课堂改革贡献力量！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：周丽</p><p class="ql-block">供图：刘圣华、聂敏聪、巢燕、吴琴、倪艳萍</p><p class="ql-block">审稿人：刘圣华</p>