<p class="ql-block">课前交流</p><p class="ql-block">自我介绍短视频，了解云南。</p><p class="ql-block">初次见到李老师，你对我有什么印象。</p><p class="ql-block">了解一个人不应该光读她的外貌去了解。出示女儿和学生对老师的评价，你对那个词最感兴趣。</p><p class="ql-block">我也想了解你们，谁给我分享一下你们的故事呢？</p><p class="ql-block">一个老师和同学最好的交流应该是走进课堂。</p> <p class="ql-block">创设情境，提出驱动任务——出一本《形形色色的人》</p> <p class="ql-block">老师要考考你，有没有细致的观察力。</p><p class="ql-block">出示：习作要求，读完追问：此时，你还能想到谁？</p><p class="ql-block">闭上眼睛，想想：也许有那么一个人，你们只有一面之缘，也许你们感情很深，也许他的某个瞬间给你留下深刻的印象，此时你脑海中浮现了谁？拿出习作单，把他写出来。</p><p class="ql-block">汇报：勤劳的妈妈 小卖部老板 清洁工叔叔阿姨……</p> <p class="ql-block">你们笔下的这些人有不同的年龄，不同的职业，不同的特点，他们都是社会生活中形形色色的人，师生一起写课题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">用心观察生活中的人和事，具备当记者的条件。</p> <p class="ql-block">选一个说说，回忆作者是通过什么事情表现人物特点的？</p><p class="ql-block">概括的时候要言简意赅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有个同学想写记忆力超群的叔叔，他不知道选哪些事例，我们帮帮她，小组讨论，开始。</p> <p class="ql-block">这样的事例特别具有代表性和说服力，像这样的事例，我们称作典型事例。</p> <p class="ql-block">链接交流平台。</p> <p class="ql-block">学生完成习作单。</p><p class="ql-block">分享典型事例。他写的事例能不能体现笔下人物的特点。</p><p class="ql-block">评价。</p><p class="ql-block">选择典型事例可以让人物更加鲜明，特点更加突出。</p><p class="ql-block">怎样才能🈶抓住特点的表现力呢？</p> <p class="ql-block">微课出示锦囊</p> <p class="ql-block">运用锦囊修改一下这段文字。</p> <p class="ql-block">修改后的习作，同学们，你们有什么启发？</p><p class="ql-block">是不是每一篇文章每一个方法都用起来呢？</p><p class="ql-block">针对你所写的人物特点和你所写的事情选择合适的方法。</p> <p class="ql-block">对照习作评价表修改习作</p> <p class="ql-block">修改时使用红笔哦。</p><p class="ql-block">展示学生修改。</p><p class="ql-block">按照标准评一评。</p><p class="ql-block">两两为伴，评一评，推荐一份进入《形形色色的人》这本书中。</p>