<p class="ql-block">陈鹤琴先生指出："大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。"</p><p class="ql-block">"没有屋顶的也是教室"，培养"悦"自然、"觅"自然、"享"自然的孩子。这次活动，正是挖掘大自然的教育素材，让孩子们在和树叶的互动中亲身体验、实践探究。</p><p class="ql-block">通过对树叶的关注，体验大自然的变化，享受大自然带给人类的美好生活。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 秋天，树叶翩翩起舞，姿态各异。以各种姿势躺在草地上。和孩子们户外活动的时候，发现三五个孩子正头碰头嘀咕着什么：“一、二、三……我的树叶和你的不一样……”原来是他们正在数着以及比较着捡到的落叶。</p><p class="ql-block">“有的树叶大有的树叶小”</p><p class="ql-block">“这片树叶是黄颜色的，这片又是红颜色的……”</p><p class="ql-block">“这片树叶上面怎么有许多小洞洞？”</p><p class="ql-block">“你看这片树叶像手掌，这片又像小鱼的尾巴……”</p><p class="ql-block"> 根据《指南》理念和中大班孩子年龄特点、生理特点及发展水平，拾树叶过程中观察树叶，使幼儿充分感知及了解了秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄、变红并且随风飘落，体验大自然的中季节的变化规律，同时也开拓了幼儿的眼界。</p> 探索树叶 <p class="ql-block">“为什么树叶宝宝会掉下来？”</p><p class="ql-block"> “是不是风大了，吹掉了呢？”</p><p class="ql-block"> “我爸爸说，秋天到了，树叶就会掉下来了。”</p><p class="ql-block"> “为什么这个树叶干掉了呢？”</p><p class="ql-block">“树叶为什么到秋天就变了颜色呢”</p><p class="ql-block">带着孩子们的这些疑问，我们开启了一场奇妙的探秘树叶之旅。</p> 树叶分类 <p class="ql-block">面对各种各样的树叶，这可真是个练习分类的好机会。</p> <p class="ql-block">孩子们对树叶进行了分类，有按形状分的，有按颜色分的，还有按大小分的。</p> 玩转树叶 <p class="ql-block">玩树叶</p><p class="ql-block">拼贴作画——树叶大变身</p><p class="ql-block">画树叶</p><p class="ql-block">自由作画——树叶飘飘</p> <p class="ql-block">幼儿对外界的认知是妙不可言的，他们在积极的、交错的探索和发现过程中，融入了自己的多种感官知觉。《纲要》中指出：要重视幼儿为主体的探索性学习，充分挖掘幼儿的潜能，以幼儿为本，促进幼儿的发展。 我们的主题探索活动，从孩子们的生活入手，由幼儿的兴趣点开始确立主题，由幼儿的问题作引线拓展主题，自主开发出若干个活动方案，潜移默化的把孩子引导到和谐全面发展的道路上。 我们利用孩子常见的树叶作为主题， 开展了一系列活动，始终以孩子的兴趣和问题为主要内容拓展延伸我们的主题活动。 </p><p class="ql-block"> 探究型主题活动的开展为幼儿和老师搭建了一个共同的舞台，使我们老师对幼儿更加深入的了解，并且为幼儿建构了自由宽泛的发展空间，使幼儿能自己运用自己独特的方式表现生活、表达感受。 从活动中我们发现幼儿都蕴涵着巨大的发展潜能，也正因为如此，我们才要充分关注幼儿的发展需求，力求与幼儿共同创设丰富而多变、自由而宽泛的学习空间，支持推动我们的幼儿自主而愉悦的探索世界。</p> <p class="ql-block">编辑：郭振佳</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>