“研读新课标，引领新智慧”——巴马县教学研究室组织小学数学教师赴桂林参加“新课标”教学实践培训活动

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为深入学习贯彻新课标理念，积极探讨新课程理念下的数学课堂教学改革，探索核心素养下学习任务群的设计与实施路径，促进我县教师专业素养的提升。2023年10月26日—27日，巴马瑶族自治县教学研究室带领我县33位小学数学老师赴桂林参加“新课标”名师课例展示及观摩研讨会。 10月26日 　　培训会伊始，桂林市秀峰区教育局副书记 —— 李晓丹副书记，为2023年秋季全国中小学教师“新课标”教学实践素养课堂构建培训活动致词。 沈敏芳老师执教的三年级数学《认识分数》一课，最大特点是教学环节注重趣味性，注重方法指导，培养学生用数学语言表达，因材施教，充分调动学生的积极参与，引导学生逐步认识分数的各部分名称，突破难点，不仅激发学生的学习欲望，而且教学效果都是实实在在的，非常有效果。 顾志能老师执教的五年级数学《真分数与假分数》一课，在教学中他把课堂还给学生，注重课堂生成，不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题。他通过课件演示教学，将信息技术融入教学中，加强师生互动，生生交流，让每个学生都成为数学学习的主人，突出教师是主导，学生是主体的教学理念。 沈敏芳、顾志能两位老师都是重点培养学生数感和运算能力的教学实践。 《认识分数》———高级教师沈敏芳 《真分数与假分数》———著名特级教师，正高级教师，教育部“优课”评比小数专家组组长，人教版《教师用书》编委浙江省基础教育改革专业指导委员会委员顾志能 　全国数学名师顾志能老师《分数认识的整体把握与有序实施》专题讲座，研读新课标理念，指导老师们如何让学生对分数的认识能拾阶而上，深刻建构。分析学生的学习的心理和能力水平，创设真实情境，引发思维碰撞，促使自主建构。在“数与代数”知识上更是给予很多的宝贵教学建议。 陈晶晶老师执教的三年级数学《口算除法》一课，她不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。引导学生采用小组合作探究解决算法过程中，让学生体验计算方法的多样性，逐步发展运算能力，培养迁移类推，归纳概括能力，使小组合作学习扎实有效。 罗鸣亮老师执教的五年级数学《分数的意义》一课，以学生自主探索、合作交流的方式发散学生思维，引导学生说道理，培养学生会用数学的语言表达内心的真实想法，让每个学生都成为数学学习的主人，突出教师是主导，学生是主体的教学理念。 陈晶晶、罗鸣亮两位老师都注重培养学生符号意识和推理意识的教学实践。 《口算除法》——厦门市骨干教师陈晶晶 《分数的意义》——著名特级教师，福建省教研室小学科学室主任，小数教研员罗鸣亮 　　全国数学名师罗鸣亮老师《指向育人目标的课堂教学变革》专题讲座，研究新课标理念，引领参会教师重点关注学科核心素养于课堂的真实落地，切实探讨核心素养导向课堂的构建思路和策略，从而积极开展“知识本位”向“核心素养本位”的教学探索。 10月27日 《平均数》——著名特级教师，正高级教师徐斌徐斌老师准确挖掘教材内涵，把握教学内容的核心价值，分层教学，问题设计有针对性，并能根据学生实际拓展、延伸，探索平均数的意义，在感受数据的力量中形成初步的数据意识和应用意识。 　　全国数学名师徐斌老师《新课标“统计与概率”内容结构化分析与教学建议》专题讲座，围绕新课标，研读新课标理念下指导我们，数学课程改革更加注重整体性。统计与概率分为三个学习主题，重点是数据的收集，整理与表达。注重培养学生收集数据，形成数据意识，感受数据是有力量的。研读新旧课标改革中的变化，逐句逐页读透新课标理念，为后续进一步学习统计与概率打下良好的基础。新课标的深度解读，让我们可以懂得我们该教什么？学生要学什么？了解当下的教育教学方向。 《观察物体》——特级教师，教育部义务教育课程标准审议组专家及数学教材审查组专家，教育科学研究所所长苏明强本节课，苏明强老师利用二维图形组合展示三维物体的三维观察结果，明确任务，找到其中的秘密，引发学生的探究欲望。通过四层游戏从易到难，层层递进，培养学生空间表象、空间想象能力。促进学生学习的迁移，把知识延伸到圆柱、球、圆锥等知识。 全国著名数学名师苏明强老师，《核心素养导向下空间观念的教学研究》，专题讲座，根据新课程理念指出，空间观念主要是指对空间物体或图形的形状，大小及位置关系的认识，能根据物体特征抽象画出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系，感知并描述图形的运动和变化规律，空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。在图形与几何的教学中培养学生空间观念，发展数学核心素养。 《多边形的面积（一）》—— 一级教师张聪聪这节课张老师通过猜测、动手操作、验证猜想，推导出平行四边形面积的计算公式。让学生经历数面积的单位，剪拼等方法计算图形面积，渗透迁移，转化数学思想，培养学生空间观念。《多边形的面积（二）》——特级教师刘松本节课刘松老师由梯形的上底不断减少转化成三角形，直观的演示不断减少上底直到上底变成0，非常形象，学生也很容易理解，并从求梯形的面积到三角形的面积，再到平行四边形的面积，整个推导结构设计很新颖，学生的思维得到了发散，不同转化方法，也为后面的组合图形面积计算做了很好铺垫。 张聪聪、刘松两位老师都是重点培养学生空间观念和几何直观的教学实践。 全国数学名师刘松老师《基于教学评一致性的单元整体教学思考与实践》专题讲座，讲明新课标、新理念、新方向，指导老师们在新课标教学理念视野下应如何进行单元统整教学设计。 学习收获 　　培训过程中，老师们认真记录，有所思有所悟，对学习新课标的理念，有了更深层次的理解和认识。老师们思想上重视、态度端正、虚心好学，并做了详细的笔记，做到了在学习中反思，在反思中成长，让理论性强的课程标准变得简单实用，解开了心中的疑惑，为今后的教学指明了方向。 　　学习新课标，践行新理念。通过本次培训老师们对新课标有了更深刻的认识。专家们的优质课堂和讲座让老师们对今后的教学方向更加明朗，拨开云雾见明月，今后将继续认真研读新课程标准，把自己的所学所悟所感，应用到教学实践中，将数学学习之路越走越远、越走越实！主审：周震闭宗武图片：活学课堂覃小鲜杨丽红编辑：闭宗武覃小鲜黄浓莉