1.开篇 <p class="ql-block"> 深秋暖阳晴空碧，西风尽染杏叶黄。今天是我们在北京京源学校跟岗研修的第二天。 今天跟岗学习任务主要通过走进课堂、观摩教研、聆听座谈、总结交流等方式进行。</p> 2.问道篇 <p class="ql-block">【课堂活动】</p><p class="ql-block"> 大化高中四个小组分头行动走进课堂，并积极与导师教研交流。课后采访时各组纷纷发表学科活动中心得体悟，以下展示部分心动时刻。</p><p class="ql-block"> 第一组紧跟导师课堂展示，于下午第五节聆听化学教研组长刘华老师的课堂，观摩如何给顶尖级班级授课以及特尖生思维能力的指引与培养。</p> <p class="ql-block"> 第二组在跟岗学科活动中深刻地认识到引导和课堂生成的重要性，例如在英语课中教师应引导帮助学生通过上下文猜测词义，而不是直接给出词义。这种方法可以帮助学生更好地理解文章内容，同时也能提高学生的推理和判断能力。</p> <p class="ql-block"> 第三组在跟岗学科活动后反馈一致赞誉京源高中语文教研组是一个高素养的教师团队。通过王燕芳、邓义兰等优秀教师的语文课，领略到他们在微写作、整本书阅读诗歌鉴赏、外国小说等不同教学内容中游刃有余，扎实的教学功底让人折服。</p> <p class="ql-block"> 第四组从观摩教研中收获启发，充分感受了北京教育发达地区先进的教育理念下践行“学生主体、教师主导”。</p> <p class="ql-block"> 北京京源学生发展促进中心何虹老师与跟岗学员进行心理工作交流时，探讨到应对高三学业压力的普遍现象，京源学校所给予心理支持落点在让学生学会“如何让自己舒适”、“拓展眼界，走出黑洞”。这值得引发教育工作者深刻思考教育意义，假设用数学公式的分母对应着人生经历总和，而分子对应着快乐或焦虑等体验，那么“提升分母，接纳分子”将助力学生身心健康成长。</p> <p class="ql-block">【聆听讲座】</p><p class="ql-block"> 京源学校五位优秀班主任代表吕俊荣、吴培培、刘莎莎、陈君慧、何虹老师，分别从治班方略、打造班级的“生态园”、引导学生成为学校生活的主人、优秀班会展示以及高中生涯规划体系等方面呈现精彩讲座，令学员们受益匪浅。</p> 3.总结篇 <p class="ql-block"> 在跟岗研修交流总结会上，首先由京源学校白宏宽校长发言，他向学员提出了两个问题，一个是如何把学生当作有自主发展能力的人，另一个是怎样使学生成为有学习动力的人，并期待所有教师能一起深度思考如何实施教育及学生管理的变革。紧接着各小组代表分别从校园环境、师资力量、教学管理、校园文化建设等方面做了较全面的总结。最后，北京师范大学教育培训中心曹周杨部长作结业总结。</p> 4.游访篇 <p class="ql-block"> 夜幕来临，华灯初上，我们一行“问道者”慕名前往参观北京师范大学的校园，校园环境非常优美，绿树成荫，鲜花锦簇，透露着冬日里大自然生命力的坚韧。站在木铎雕塑下切身感受它象征着北京师范大学“学为人师，行为世范”校训的精神，学校浓厚的学术氛围和人文关怀。</p> 5.结尾 <p class="ql-block"> 即使培训落幕，但学习永不止步。再次衷心感谢促成这次北京学习之旅的各级领导对我们教师队伍成长的关注、关怀和支持，返岗后我们将学以致用，不忘初心，用教育的情怀与热爱，做好一名合格的基层教育工作者，潜心发掘地域课程资源，为大化县教育事业发展贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">排版: 黄月玫</p><p class="ql-block">审核: 朱家慧 、黄月玫</p><p class="ql-block">图文: 覃雪飞、黄高德、韦婉桃、韦礼</p><p class="ql-block"> 覃振环、黄小凤、覃凤明、韦家乐</p>