讲述民间故事，做民间故事传承人名校联小五年级语文组

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民间故事，是历经岁月沉淀的智慧结晶，是口耳相传的经典。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要途径。 备课篇 本学期，我们五年级师生在语文教材第三单元“快乐读书吧”板块的引领之下，开展了“讲民间故事做民间故事传承人”跨学科项目化学习活动。    上课篇 10月初，我们在多媒体教室正式启动了此次项目化学习。本活动融入了语文、英语、法语、美术、形体、音乐等学科，紧紧围绕民间故事这一主题，开展了丰富多彩的项目化学习。回顾这一个月，我们收获满满。 作业篇 本单元编排了三篇课文，两个民间故事（《猎人海力布》《牛郎织女》），单元语文读写要素分别是创造性地复述故事和缩写故事，口语交际的话题是讲民间故事，快乐读书吧是推荐和引导学生阅读更多的民间故事。为了更好地落实“双减”政策，亦为了让学生们深刻感受到民间故事的韵味，五年级语文备课组围绕第三单元进行了丰富多样的项目式作业设计。 画一画——巧手绘故事 连环画，这个别具一格的艺术形式，又被称为小人书，源远流长，凝聚着中国古老的传统艺术精髓。它巧妙地通过一系列配有文字的图画连贯起来，每幅画都是一个独立的故事情节，引人入胜。 思维导图 绘制中国民间故事的思维导图，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握中国民间故事的知识，还可以培养学生的归纳、总结、创新能力，提高学生的思维水平。 写一写——妙笔述景点  中国地大物博，有许多名胜古迹，背后还蕴藏着一个个动人的故事。让我们背起行囊，浏览名胜，走进故事中。 演一演——文化我传播 民间故事是古代人们口耳相传的一种叙事体故事。这些故事题材广泛又充满幻想。选择感兴趣的故事，结合想象演一演。 讲一讲——文化我传承    中国文化博大精深，我们肩负着传承和传播传统文化的重要使命。我们有使命，也有能力向全世界展现有着深厚文化底蕴的中国。同学们积极尝试用中文、英语法文尝试讲述《梁山伯与祝英台  》《 后羿射日 》这些耳熟能详的故事。让我们来一起欣赏一下吧。 找一找——故事里的诗 为了进一步拓宽学生的视野，激发他们对语文学习的热情，同时引导学生探索和了解民间故事，我们布置了一项富有创意的作业——要求学生们在查阅资料的基础上，整理和创作以民间故事为主题的古诗。 评一评最佳传承人 肯付出的同学总是有所收获，在此次项目化学习的过程中，同学们收获的不仅仅是手中的一张张奖状，更是一次对中华民族传统文化的一次探索和弘扬！