<p class="ql-block">濮阳市华龙区第二中学是一所三年寄宿制公办初级中学，学校成立于1968年，现有20个教学班，110名教职工，1030名学生。</p><p class="ql-block">学校先后荣获全国语文特色学校、足球特色学校，河南省绿色学校、依法治校先进单位、先进家长学校，濮阳市文明校园、花园式学校、学校管理先进单位、师德师风建设先进单位、书香校园、教书育人先进单位、义务教育标准化管理特色学校、科技教育特色学校、依法治校先进学校、民族团结进步示范单位，华龙区先进学校、文明学校、花园式学校、示范学校等先进称号。</p><p class="ql-block">近年来，华龙区第二中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一的原则，树立科学的教育质量观，遵循教育规律，发展素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</p><p class="ql-block">建立“五育”并举的领导机制。学校成立了以校长王学军为组长的“五育”并举工作领导小组，实行校长负总责，分管校长具体抓，全体教师共同参与的全员育人工作机制。学校将“五育”并举工作纳入学校发展规划和年度工作计划，并提供经费予以支持和保障。</p><p class="ql-block">建立“五育”并举的运行机制。学校在强化政教处、教务处工作职能的基础上，成立了与政教处、教务处级别平行的体育与健康发展中心、美育与艺术发展中心、劳动与实践发展中心。各个发展中心积极构建落实机制，完善规章制度，细化内容措施，明确责任分工，确保工作落实到位。各个发展中心积极探索课程实施新途径、课堂教学新模式，在强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面实现创新、突破，形成特色、亮点。</p><p class="ql-block">建立“五育”并举的评价机制。创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，注重过程性、发展性评价，以多元评价方式促进学生全面发展。充分发挥评价的指导激励作用，学校每学期期中期末分两次评选德智体美劳“五好学生”。</p><p class="ql-block">现在，学校基本形成了德智体美劳“五育”并举的培养体系、管理体系和科学评价体系，基本上形成了学校、家庭、社会“三位一体”育人体系。学生在品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面的综合素养有了明显的提高，初步具备了适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。</p><p class="ql-block">开展“生活化德育”，真正实现“德育为先”。开展一日常规养成教育。把学生行为习惯的方方面面体现在学生一日常规之中，通过狠抓一日常规教育，来帮助学生养成良好的生活习惯。学校制定了突出本校特色的《华龙区第二中学学生一日常规》，分为上学常规、课间操常规、课堂常规、作业常规、活动常规、放学常规等共十五个方面。开展文明礼仪规范月活动。学校坚持开展文明礼仪标兵、文明班级评选表彰活动，大力宣传和表彰在文明礼仪规范月中涌现的典型事迹和优秀学生。开展生活化主题教育活动。一是从社会热点中寻找主题开展活动。二是从纪念日、节庆日中挖掘主题开展活动。5月31日是“世界无烟日”。学校组织全校学生开展了“劝爸爸戒烟”活动。三是从地方资源中开发主题教育活动。清明节组织学生到华龙区烈士陵园，开展系列性的爱国主义教育，培养学生爱祖国爱学习的行为习惯。四是从学生生活中提炼主题开展活动。开展“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”新三好学生评比活动。每学期开学第一个星期，学校都召开由全体师生和家长参加的表彰大会，对由学生、家长和社会共同参与评出的新三好学生进行隆重表彰，对他们的事迹进行广泛宣传，为全体学生树立前进的坐标。</p><p class="ql-block">打造“生活化课堂”，真正落实“智育为重”。以教师为主导。教师坚决贯彻新生活教育理念，以学生活动的支持者、合作者和指导者的身份亲近学生；善于调动自己生活经验和经历，以真实情感激发学生的学习热情；以一颗真诚的心引发学生思维的兴奋点，激发他们交流的欲望，同时享受体验的快乐，并最终在平等真诚的沟通交流中形成共识，建构知识、能力、情感。以学生为主体。坚持六大解放，让学生自主选择活动的形式，选择交流的内容，选择沟通的伙伴。在充分自主选择的场景中，课堂也才会真正与生活接轨。以合作小组为平台。在教学中采用小组合作学习的方式，形成师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。以信息化为支撑。用网络打开教室的大门，用网络架起学生与生活、与世界、与历史、与未来的联系。</p><p class="ql-block">建设“活力校园”，真正夯实“体育为基”。培养一项体育爱好。在强化学生基本素质、基本技能的基础上，要求体育老师引导学生养成一种体育爱好和特长。通过爱好和特长，使学生养成运动的生活习惯。开展全校性的跳绳活动。每天上午、下午大课间时间开展30分钟的跳绳活动。每学期举办一次校长杯足球比赛活动。要求人人参加，力争使每一名学生都体验到成功的乐趣，力争使每一名学生都养成健康的身心素质和积极乐观的生活方式，力争使每一名学生都拥有生命的活力。</p><p class="ql-block">建设“艺术校园”，真正体现“美育为要”。培养一种艺术爱好和特长。让艺术的种子在学生的心灵扎根发芽，让审美成为学生生活追求。开展每天一支歌活动。每天下午上课前，各个班的学生都要唱一首最新流行的充满正能量的歌曲。学校每学期举办一次艺术节。要求全体学生都参与到编写剧本、设计台词、编排动作、制作道具等演出工作，通过班级合唱、个人才艺、戏剧小品、艺术创意、公益活动等展示学生的风采，激发学生的艺术潜能，展现艺术天分。</p><p class="ql-block">培养劳动习惯，真正做到“劳动为本”。建设社会实践基地。学校租用农民土地，建设了学校劳动实践基地。通过劳动课，培养学生的动手能力，发展学生的体力和智力。开展旅学活动。定期开展对环境的考察、民风民俗的了解、名人的访谈、名胜的浏览、场馆的参观以及户外远足、走访慰问、公益劳动等活动。丰富社团活动。学校要求每个学科至少成立一个社团，每个教师至少指导一个社团开展实践一项活动。生物老师卫秋霞建立树友工作室，引导学生开展生物调查，野外考察。赵俊恩老师组建木笔诗社，开展旅学及诗歌创作活动。社会实践使学生用身体丈量物理和心理世界，拓展了学生的视野，丰富了学生的体验，加深了对课本知识的理解，增强了学生对学习的深刻认识。</p>