<p class="ql-block"> 首先依据教材设计了本节课的教学目标</p><p class="ql-block">一、知识与技能目标</p><p class="ql-block">1.理解盐类水解的概念和实质。</p><p class="ql-block">2.掌握盐类水解的规律，能够判断盐溶液的酸碱性。</p><p class="ql-block">3.学会书写盐类水解的离子方程式。</p><p class="ql-block">二、过程与方法目标</p><p class="ql-block">1.通过实验探究和现象分析，培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。</p><p class="ql-block">2.引导学生运用归纳、演绎等方法，自主探究盐类水解的规律。</p><p class="ql-block">3.情感态度与价值观目标</p><p class="ql-block">激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神。</p><p class="ql-block">4.让学生体会化学知识与生活实际的紧密联系，增强学生对化学的应用意识。</p><p class="ql-block">三、教学重难点</p><p class="ql-block">1.重点</p><p class="ql-block">盐类水解的概念、实质和规律。</p><p class="ql-block">盐类水解离子方程式的书写。</p><p class="ql-block">2.难点</p><p class="ql-block">盐类水解的实质。</p><p class="ql-block">影响盐类水解的因素。</p> 欧阳艾老师授课 <p class="ql-block"> 欧阳艾老师采用了讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法。</p><p class="ql-block"> 首先是导入新课，通过生活中的实例，如纯碱去油污、泡沫灭火器的原理等，引出盐类水解的概念。提问：为什么纯碱能去油污？泡沫灭火器是如何工作的？引发学生的思考和讨论。</p><p class="ql-block"> 让学生进行分组实验探究不同盐溶液呈现酸碱性的原因。分组实验：选取不同类型的盐溶液（如 NaCl、CH3COONa、NH4Cl 等），测定其 pH 值，并观察溶液的酸碱性。</p><p class="ql-block"> 学生分组汇报实验结果，教师引导学生分析不同盐溶液酸碱性不同的原因。</p><p class="ql-block"> 欧阳艾老师讲解盐类水解的概念和实质</p><p class="ql-block">根据实验结果，讲解盐类水解的概念：在溶液中，盐电离产生的离子与水所电离产生的 H+或 OH-结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。</p><p class="ql-block"> 利用动画演示盐类水解的实质：盐电离出的弱酸阴离子或弱碱阳离子与水电离出的 H+或 OH-结合，破坏了水的电离平衡，使溶液中 H+和 OH-的浓度不再相等，从而使溶液呈现出酸碱性。</p><p class="ql-block"> 然后再探讨盐类水解的规律，引导学生分析不同类型盐溶液的水解情况，归纳出盐类水解的规律：</p><p class="ql-block"> 有弱才水解：只有含有弱酸阴离子或弱碱阳离子的盐才能发生水解。</p><p class="ql-block"> 无弱不水解：强酸强碱盐不水解，溶液呈中性。</p><p class="ql-block"> 谁弱谁水解：弱酸阴离子或弱碱阳离子对应的酸或碱越弱，水解程度越大。</p><p class="ql-block"> 谁强显谁性：水解后溶液的酸碱性由水解生成的酸和碱的相对强弱决定。</p><p class="ql-block">最后讲解盐类水解离子方程式的书写</p><p class="ql-block">讲解盐类水解离子方程式的书写方法和注意事项。</p><p class="ql-block"> 以 CH3COONa 和 NH4Cl 为例，示范盐类水解离子方程式的书写。</p><p class="ql-block"> 让学生练习书写其他盐类水解的离子方程式，并进行点评和纠正。</p><p class="ql-block"> 最后进行课堂小结</p><p class="ql-block">回顾盐类水解的概念、实质、规律和离子方程式的书写。</p><p class="ql-block">强调盐类水解在生活和生产中的重要应用。</p> 马诗强老师授课 <p class="ql-block"> 马诗强老师旨在通过本节课帮助学生理解盐溶液的酸碱性，以及泡沫灭火器的工作原理。目前学生已经学习了离子方程式书写、化学平衡理论、水的电离平衡以及溶液的酸碱性等基础知识，具备了一定的知识储备。</p><p class="ql-block">因此设立了本节课的教学目标</p><p class="ql-block">1.理解盐溶液的酸碱性：学生应理解盐溶液呈酸性或碱性的原因，并学会分析盐溶液呈酸性或碱性的过程。</p><p class="ql-block">2.理解泡沫灭火器的原理：学生应能理解泡沫灭火器的灭火原理，并体会盐类水解的实际应用。</p><p class="ql-block">3.科学研究方法的培养：通过观察现象和事实，引导学生提出假设，分析过程并寻求本质。旨在培养学生的观察能力、思考能力和自主解决问题的能力。</p><p class="ql-block">4.安全教育：通过介绍身边的灭火器，对学生进行安全教育。</p><p class="ql-block"> 同时展示了本节课的教学重点和难点，教学的重点是盐溶液呈酸性或碱性的原因，而难点则是探究盐溶液呈酸性或碱性的过程。</p> <p class="ql-block"> 马诗强老师从泡沫灭火器的演示实验着手，课堂一开始，通过模拟用泡沫灭火器灭火，引起学生极大的课堂兴趣。</p> <p class="ql-block"> 马老师使用二维图让学生从多角度理解盐类水解的原理和实质。</p> <p class="ql-block"> 马老师再次模拟泡沫灭火器的使用。学生再次审视本堂课所学的盐类水解的实质和应用。</p>