立足常规抓教学，“双减”引导促新风——孙祖镇中心小学教师业务评比活动

车斗里有蘑菇🍄

“根深则叶茂，本固则枝荣。”教育要质量，常规要先行。为了进一步巩固提升“双减”工作成果，提高办学水平，规范教师教学行为，在2023年10月25日孙祖镇中心小学举行了“教师业务检查评比”活动。本次检查活动的内容包括教师教案、作业设置与批改、业务学习笔记、听课记录等各内容。 　检查小组的每一位教师认真检查每一项内容，仔细查看每一个细节。 严勤务实展师风 　一份优秀教案是教师教育思想、智慧和经验的综合体现。好的备课要做到落实教学目标、渗透教学理念，有清晰合理的教学环节，有针对性和实用性。根据备课要求老师们精心妍讨，教案上随处可见修改、批注、二次或多次备课的“痕迹”，折射出他们对教学工作的兢兢业业——“备教材”“备学生”“备教法”“备学法”，反复思考、精益求精这是老师们不断超越自我，更好服务学生的最好例证。 特色作业展风采 　语文作业的设计重视多元化，针对学生的不同年龄特点，融实践性、思考性、知识性、趣味性为一体。让孩子在实践中开阔眼界，增长见识，提高综合能力。力争让每一位学生在特色作业中，获得满足感、愉悦感和体验感。 　在我国古老的文化长河中，“诗画同源”有着悠久的历史传统。通过“诗配画”的活动，让孩子们进一步感悟文化内涵，丰富了孩子们认知世界，更好的激发孩子们的创作潜能和对学习古诗的热爱。 “绽放魅力于笔尖”写字不仅仅是巩固识字行之有效的一种重要手段，它还可以陶冶情操，形成审美意识。“写字”是我校重要课程，让学生恋上写字，使魅力在笔尖定格。 “习惯决定命运，好习惯成就人生。”每位老师都注重培养学生良好的书写及学习习惯，认认真真练字每一张练字，孩子们真真切切看到了自己的成长、进步，体会到了写字的乐趣。 数学篇 　数学作业设计分为常规作业和特色作业。设计形式丰富多样，有基础训练、提升训练、数学手抄报、思维导图等。灵活多样的特色作业极大的调动了学生动手动脑的能力，让学生的多种感官参与实践，让孩子们体验到数学来源于生活，在生活中发现数学之美，在动手中体会数学之乐，让每一个学生都成为实践者，设计者。 　老师们对孩子的作业评价丰富多彩：带有鼓励语言，准确的评语，一字一句都流露着对学生们的关爱！教师们对作业的批改，也诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的深刻内涵，“双减”减掉了孩子们的作业量，却“倍增”了师生之间交流互动的机会。 英语篇 　英语作业设计根据学生的心理、兴趣和爱好，结合英语学科理论把作业变得“活”起来，让学生在完成作业的同时发挥潜能，提高语言的综合运用能力。学生们向我们呈现了丰富多彩的特色作业。 　孩子们用自己的智慧和巧手，创造出栩栩如生的字母表、一张张精美的主题海报、绘本，色彩丰富，图文并茂，书写美观，给人赏心悦目的感觉。 常识篇 　常识作业设计根据不同年级段分别设计了手工制作和手抄报等多种形式，让学生在课堂学习的知识引领下，做到了有动手操作的生活小实验、开拓眼界的科学小知识、大胆创新的科学精神。 艺体篇 “轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。”为音乐插上梦想的翅膀，用画笔点亮美好生活，老师们在尊重学生的个体差异的基础上，布置分层、个性化、创新化作业，提升学生的审美情趣和综合能力，让每个孩子都能沐浴着艺术的阳光健康快乐成长！ 　通过检查，教师都能规范地完成教学中的各项常规工作，有些教师还根据学生实际情况选择恰当的教学方法来突破重难点，有较详细的课后反思及具体的改进措施。对于好的做法、闪光点，学校将号召大家通过向身边的榜样学习，促进老师以“高标准”规范自己，促进教学业务水平的不断提高。 　“行稳方能致远，千里源自硅步”教育无小事，教学抓细节。让我们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，促使孙祖小学的教学工作再上一个新台。