<p class="ql-block">2023年10月27日，第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动于山城重庆即将落下帷幕。本次会议聚焦于习作单元的突破和大单元构架思考，而第三日的精品课与专家评课，更是高屋建瓴、指点迷津。有了第一天的单元引领和第二天的单篇落实，今日的教材编写意图培训则如及时雨般沁人心脾。关于整场会议的精神指引，方逸群老师执教的《什么比猎豹的速度更快》一课做了非常充分的演绎，极具代表性。</p> <p class="ql-block">《什么比猎豹的速度更快》是五年级上册第二单元的第三篇课文。这个单元是阅读策略单元，单元主题是“阅读要有一定的速度”，单元语文要素是“学习提高阅读速度的方法”和“结合具体事例写出人物的特点”。编排的四篇课文分别承载着引导学生运用四种不同的方法来提高阅读速度的学习目标。继《搭石》“集中注意力，遇到不懂的词语不回读”、《将相和》“连词成句地读之后，本课承载着学习“借助关键词句”来提高阅读速度的任务，同时又为《冀中的地道战》“带着问题去读”做了铺垫。</p><p class="ql-block">从内容上看，本文是一篇介绍事物运动速度的科普说明文。课文先从人奔跑的速度说起，依次个绍了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光等事物的运动速度。课文在写法上有两大特点:一是课题设问，激发读者的阅读兴趣，二是段落的表达方式相似，每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。整篇文章脉络清晰，语言简练。</p> <p class="ql-block">本单元的四篇课文先后落实的提高阅读速度的不同方法，是有层次、有梯度的。在教学中，应该关注单元整体性，前后勾连，不断地引导学生去使用这些提高阅读速度的策略，在读中体察，在用中提高。具体来说，需要注意以下几个问题:</p><p class="ql-block">1.不能将四种提高阅读速度的方法与四篇课文一一对应，简单割裂，而要引导学生在每次阅读中综合运用多种方法。</p><p class="ql-block">2.把握好“提高阅读速度”与“阅读理解”之间的关系，只有阅读速度提高的同时思维质量也得到提高才有价值。</p><p class="ql-block">3.要引导学生体察、反思自己的阅读行为，分享阅读经验，互相借鉴，取长补短。</p> <p class="ql-block">同时，课堂也应该给学生表现的空间，去鼓励学生在课外阅读中不断地运用课堂所学的方法，在大量的阅读实践中去感悟、提高，才能为终身学习和发展奠定基础。在这里，方老师给了几个课堂活动，很有借鉴意义。</p><p class="ql-block">学习活动一：争当“达人”。通过呈现单元任务动画，梳理前两课学习的提高阅读速度的方法，并乘坐“追风”号阅读列车，在感受乡情民风、认识历史人物的同时，重点学习了如何提高阅读速度。在随身携带的提高阅读速度的方法收纳籍中，我们收纳了来自“搭石”站的“集中注意力、遇到不懂的词语不回读”和“将相和站的“连词成句地读”等方法。接下来，让我们进入新一站的阅读。最后，介绍小猎豹“飞飞”介绍学习情境：阅读速度达人赛。</p><p class="ql-block">学习活动二：挑战“超人”。通过在阅读超人赛学习单上记这次阅读所用的时间，并完成后面的题目。得到 8 颗星即可获得“阅读速度超人勋章”，并引导学生继续关注写事物的速度、写“谁比谁快”的词句，再次用较快的速度默读课文。读完后，在阅读速度超人赛学习单上记录时间，完成题目。最后，借助交流第二次默读课文所用的时间，与第一次进行比较。</p><p class="ql-block">学习活动三: 拓展阅读，内化策略。在最后的活动中，方老师借助关键词句，用较快的速度默读资料袋中介绍游隼的短文。向老师和同学简洁地介绍游隼。在学生介绍游隼的同时，老师相机圈画出短文中的关键词句，并让其他学生进行补充。在平时的阅读中，只要是能帮助我们了解主要内容、提取重要信息的词有就要多加关注。</p> <p class="ql-block">这是每一位语文老师成长的必经之路。第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动已经圆满闭幕，而学习和思考的旅程才刚刚开始。愿前路多有师友提携，愿未来多有爱徒教学相长，时光无限精彩，正是奋起砥砺好年华！</p>