<p class="ql-block ql-indent-1">喜看杏坛添秀色，乐闻后稷振新声。徜徉在这澄明之秋，赴一场新教师成长之约。新教师们认真钻研，精心备课，不负众望亮出了自己独特的教学风采，也亮出了一颗对教育教学的拳拳之心。我们一起看看本学期第二堂新教师的亮相课吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我们是五（3）班</span></p> <p class="ql-block">本次执教老师：谢娜</p><p class="ql-block">本次执教内容：人教版五年级上册第四单元《可能性》</p><p class="ql-block">本次执教时间、地点：10月26日 多媒体教室</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">听故事—叩响兴趣之门</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，谢老师用一则趣味故事《囚犯的选择》导入，囚犯抽生死签，囚犯可能“生”，国王暗中干预抽签，囚犯一定“死”，不可能“生”，囚犯机智选择“死签”从而死里逃生。学生在探究囚犯由生一死一生的过程中，初步认识事件发生的所有可能：一定、可能、不可能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>抽签—开启探索之门</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校举办联欢会，孩子们提出用抽签的方式来决定表演的节目：唱歌、跳舞、朗诵。谢老师借此以四人小组为单位，布置合作要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组成员各司其职，井然有序，在游戏活动中逐步感受随机事件发生的不同结果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">同学们的精彩发言令老师惊喜不已！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着谢老师带着孩子们对三个词语进行概念界定，并分类，由此引出，事件分为确定的事件，而确定事件又可以分为一定事件和不可能事件，而不确定的事件是可能事件 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“你会用‘可能’、‘不可能’、‘一定’这三个词语来描述生活中的事件吗？”这一环节紧扣学生的生活实际，真正做到了数学知识从生活中来，回到生活中去。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我们都是生活的有心人</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">做练习—追寻实际之门</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一关！孩子们趁热打铁，在填词游戏中进一步丰富了确定性事件和不确定性事件的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二关！摸盒游戏，摸到橙色球的加分，比比谁更厉害！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">孩子们兴趣高涨！积极参与！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在游戏结果的讨论中，同学们发现1号盒子竟全是橙色球，2号盒子除了橙色球还有绿色、白色球，孩子们再次用这三个词语描述此事件的可能性，印象深刻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我会连线</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">既然上个游戏方式不公平，现在咱们来一场公平的游戏比赛吧！孩子们跃跃欲试，对于结果，课堂中没有直接体现抛硬币的公平性，谢老师把这个问题交给学生课后探究，很好得为下一节课可能性的大小作下铺垫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总结收获环节，孩子们畅所欲言，收获满满。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后谢老师以寄语的结尾，激起学生思维的火花，既让学生运用了所学的确定性的知识，又发展了学生的逻辑性，培养了学生的发展性思维，更为这节课的结束画上了一个完美的句号。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后我们结合谢老师的课开展了扎实有效的研讨活动，研讨氛围融洽而热烈。先由谢老师进行授课思路的讲解，以及授课后的感悟与反思。主评人陈昭宇老师对本节课作了细致点评，肯定了课堂层次清晰、设计合理、ppt精美等诸多亮点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，五年级其他各位老师畅所欲言，既肯定了谢老师的课堂教学扎实的基本功，也提出了许多宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚“新”光成芒，载满船星辉。在前辈们的示范课堂指导下，新老师的亮相课表现可圈可点，这无疑是帮助新老师迈出了教学路上重要的一步，相信在未来岁月中，我们将一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，为江小数学教研再添活力！</p>