<p class="ql-block"> 为充分发挥省市特级教师的示范引领作用，切实提高乡村学校教师的专业素养和教育教学能力，推进乡村学校教师队伍专业化建设，加强优质资源共享，深化课程教育教学改革，10月26日上午举办“志愿服务 助力乡村教师成长”专题活动。蛇窝泊中心小学全体数学老师全员积极参加。</p><p class="ql-block"> 本次活动有两节优秀课例进行展示，分别是：郑老师《平面图形面积的再认识》和王老师《长方形和正方形的面积》。</p> <p class="ql-block"> 郑老师通过华罗庚的话导入新课，“量起源于量”，学生量感的培养需要大量“具身学习”的活动，本节课的内容与“量”紧密联系起来。把平面图形与计量单位之间的关系表达的淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过提出问题如何解决长方形的面积这一问题，引发学生的发散思维，通过摆一摆和算一算的方法，来验证长方形的面积。</p> <p class="ql-block"> 接下来是三位老师的3位老师的点评。回顾整个研究历程，我们深切的感受到，教师应立足单元整体教学，关注学生前置经验及后续发展，以单元整体知识为核心，进行课时教学设计，遴选丰富有效的量感体验活动，突出知识体系的完整性，通过数与量的联系、对比，强化知识和技能的迁移与应用，深度培养学生的量感。</p> <p class="ql-block"> 教师们受益匪浅，把自己的所思所想都纷纷记录下来，特别是对青年教师，给大家一个很好的学习机会。</p> <p class="ql-block"> 通过培训后，全体数学教师对“量感”有了全新的认识。将培训的内容转化为自己的知识储备，将量感文化渗透入课堂教学，提高学生的数学核心素养。我们在今后的教学中会帮助学生建立量感学习的认知框架，形成方法，将习得的方法有效迁移运用到其他量的内容学习中，最终形成“量化思维”。</p>