<p class="ql-block">为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进语文教师专业化发展。本周语文组教师开启了又一次学习和进步的校本教研活动——举行六年级三班和四班的语文公开课活动。</p> <p class="ql-block">两位语文老师讲的都是《夏天里的成长》一文，这是一篇散文，文笔清新朴实，处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁，朴素，清晰优美的语言，描绘了夏天里万物都在生长的自然现象，开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心结束全文。启迪孩子们，人要珍惜时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。</p> <p class="ql-block">郭金宏校长和六四班的孩子们一起学习了《夏天里的成长》一文的第一课时。郭老师教学准备比较充分，教学思路清晰，对课堂的调控能力比较强，具有亲和力。上课之初的预习检测环节，教师和学生的平等对话，引起了学生的兴趣，创造了良好的课堂氛围。</p> <p class="ql-block">新授环节，郭老师出示作者从哪些方面阐述了夏天是万物迅速生长的季节?这不但巧妙地为学创造自主学习的条件，也有序地展开后面的教学。在研读课文和互动课堂环节，教师能较好地注重了孩子语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。</p> <p class="ql-block">六三班的张艳秋老师和孩子一起学习了《夏天里的成长》的第二课时，教学过程中，张老师引导学生进行了自主探究、合作交流，学生通过默读课文，体会夏天是万物迅速生长的季节，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点。这一环节的教学培养了学生独立学习、自主感悟的能力。</p> <p class="ql-block"> 张老师教材研读透彻，教学设计巧妙。 课堂上，张老师以生为本，抓住“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层推进。 为了让学生更好的理解万物迅速生长的特点，张老师让学生观看视频，直观形象，给学生留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block">课下，听课老师们集中在一起，进行评课，畅所欲言，各抒己见。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，对开阔教师的视野，激励教师上进，发展教师的教学能力，有着极其重要的作用。</p> <p class="ql-block">首先由两位授课老师谈谈他们的授课思路及教后反思。</p> <p class="ql-block">听课老师们逐一评课：一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了我校语文教师的教学魅力。老师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都值得我们好好学习。</p> <p class="ql-block">在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，教师们会继续沿着这条路走下去，我们会走的更好，更稳！</p>