<p class="ql-block">课程缘起：</p><p class="ql-block">晨间散步，教师创设情境引起孩子注意草丛间的露珠，</p><p class="ql-block">小朋友说：</p><p class="ql-block">“老师，小草湿漉漉的，还有水珠亮闪闪的。”</p><p class="ql-block">“这小草上的水珠真好看，像钻石。”</p><p class="ql-block">“为什么会有这么多水珠呢？”</p><p class="ql-block">“是不是就是下雨的雨水呀？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>发现露珠</b></p> <p class="ql-block">老师告诉他们这是露珠。</p><p class="ql-block">“露珠会一直都有么？还有哪里会有露珠呢？”</p><p class="ql-block">露水四季皆有，秋天特别多。于是跟随孩子的兴趣和好奇之心我们开启了一场关于露珠的探究之旅。</p> <p class="ql-block">看看，我们发现了一条钻石项链！</p> <p class="ql-block"><b>露珠是怎么形成的呢？</b></p><p class="ql-block">孩子们你一言我一语地讨论。</p><p class="ql-block">结合幼儿原有经验，师生共同查找资料、观看视频，和孩子们一起了解露珠的形成的原因。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大一班：</p><p class="ql-block">活动准备：幼儿自制冰花</p><p class="ql-block">我们做了两个实验:一个是杯子里留一半冷水，然后再接了一半热水，在冷热交互的过程中杯子上面就出现了露珠；二是把小朋友们的冰花从冰霜拿出来，装在杯子或碗里，用树叶盖在杯或碗上，等个10分钟左右，杯或碗上就相继出现了细小的露珠。</p> <p class="ql-block">大二班：</p><p class="ql-block">为了让小朋友们更直观的了解露珠的形成过程。运用了冰花来模拟夜间的低温，温水来模拟早晨的太阳，不一会，小朋友们惊奇的发现杯子里出现很多的白珠。</p> <p class="ql-block">原来露珠的形成，和温差有很大的关系。白天气温比较高，水蒸气会蒸发。夜晚温度变低，水蒸气凝结在一起，所以露珠就形成了。</p><p class="ql-block">老师通过小实验让孩子初步了解到小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成了小水珠，早上露珠到处都是，就是这个道理。</p> <p class="ql-block"><b>收集露珠</b></p><p class="ql-block">了解露珠的形成后，还有哪里会有露珠？又一个清晨，孩子们开始去幼儿园各个角落去寻找，也有了更多的发现......</p><p class="ql-block">通过寻找露珠，小朋友们发现高高的地方、太阳直射的地方没有露珠，低低的、阴凉的地方有好多露珠。孩子们一起到户外“采清露”，体验“收露”的乐趣。</p> <p class="ql-block">餐后散步时，小朋友们发现小露珠不见了，原来是小露珠吸收了太阳的光和热，慢慢地蒸发了。</p> <p class="ql-block">幼儿活动调查表</p> <p class="ql-block">秋日里，孩子们的世界，一个游戏、一个话题。一滴小水珠成为他们津津乐道的话题。 让我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展开了......</p> <p class="ql-block">对于幼儿来说，这次探索是印象深刻的，幼儿的学习是一个主动获得经验的过程，他们是天生的探索者，只有在自主状态下主动建构知识和经验的学习才是真正有意义、有价值的学习。</p>