<p class="ql-block">谢家湾学校会场</p><p class="ql-block">评分标准</p> 精彩赛课 四上：一个豆荚里的五粒豆 <p class="ql-block">执教：江宁 康凯</p><p class="ql-block">课前交流：看视频，请重庆小朋友回答沈阳小朋友的各种问题</p> <p class="ql-block">课前交流：现场小朋友围绕沈阳这个城市提问。</p><p class="ql-block">视频介绍沈阳</p> <p class="ql-block">出示？引入新课</p> <p class="ql-block">学单元页，读图，关注问号</p> <p class="ql-block">学单元导语，认识陆九渊</p> <p class="ql-block">认识安徒生，了解其作品</p> <p class="ql-block">了解故事创作背景</p> <p class="ql-block">关注课文导语，了解学习目标</p> <p class="ql-block">提出具体的学习要求，学生自学，提出问题</p> <p class="ql-block">学生在便利贴上写上自己的问题</p><p class="ql-block">学习活动二：小组合作，梳理问题</p><p class="ql-block">交流小组问题，根据学生回答，顺势而教：边读边思，可以根据部分内容提问，可以针对全文提问，读后有思考</p> <p class="ql-block">出示课后习题，引导学生再次整理小组问题清单</p> <p class="ql-block">学习任务三：</p><p class="ql-block">关注核心问题，了解五粒豌豆的梦想与结局，引导对比读，再次提出问题</p> <p class="ql-block">引导联系读，再次提出问题</p> <p class="ql-block">这篇文章中谁有可能是安徒生的影子？</p> <p class="ql-block">推荐阅读，引导陆续提问</p> <p class="ql-block">回归单元导语，回归小问号，课堂完美收官。</p> 同课异构：一个豆荚里的五粒豆 <p class="ql-block">执教：江西南昌 林通 </p><p class="ql-block">课前交流：如何快速了解老师？</p><p class="ql-block">向老师提问</p> <p class="ql-block">简介作者和译者</p> <p class="ql-block">齐读，检查生字词的预学情况</p> <p class="ql-block">出示课前预习问题表</p> <p class="ql-block">通过梳理学生围绕课题提出的问题，引导他们按照起因-经过-结果概括课文大意</p> <p class="ql-block">关注课文导语，了解学习方法：读-思-问</p> <p class="ql-block">通过展示学生课前提出的问题，学习三种提问方法：猜测，联系生活，联系上下文</p> <p class="ql-block">学习任务一：在读课文，再提问题</p><p class="ql-block">展示问题，说提问时的想法</p> <p class="ql-block">提问的同学读自己的问题，说提问时的思维，其余同学猜测提问者的思维</p> <p class="ql-block">用微课教学提问方法：针对部分内容和针对全文提问</p> <p class="ql-block">学习任务二：交流问题，分类整理</p><p class="ql-block">展示一个小组的问题清单</p> <p class="ql-block">学习任务三：集中解决一个问题-课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什么？</p><p class="ql-block">学生自读12-21自然段，找答案，将原因用序号表示：环境，照料，小女孩的期待……</p> <p class="ql-block">指名读</p> 四上：生活万花筒 <p class="ql-block">执教：山东李英姿</p> <p class="ql-block">课前交流：打招呼，开启惊喜盲盒——聊美食，介绍自己，互学对方的</p> <p class="ql-block">开启学习任务情境</p> <p class="ql-block">出示习作内容</p> <p class="ql-block">任务一：选定事情，理清顺序</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">任务二：方法引路，初步试写</p> <p class="ql-block">读精彩片段，师生分别表演打蚊子，根据同学补充修改，完善作文。</p> <p class="ql-block">活动三：修改补充，评价反思</p> <p class="ql-block">结束语：回归单元主题，布置作业</p> 同课异构：生活万花筒 <p class="ql-block">执教：西藏 洛桑平措</p><p class="ql-block">课前交流：一首歌，一个故事</p><p class="ql-block">扎西德勒的意思，学西藏话，向老师介绍自己</p> <p class="ql-block">一、出示课题，理解题目</p><p class="ql-block">看看万花筒，说说自己看到的，理解题意</p> <p class="ql-block">出示习作内容，了解习作要求</p><p class="ql-block">写什么：说说自己印象最深刻的事</p> <p class="ql-block">读题目，说说最喜欢的题目是哪个</p><p class="ql-block">给自己印象深刻的事拟个题目</p> <p class="ql-block">回顾《麻雀》，怎么写：起因-经过-结果</p> <p class="ql-block">填表，写之前，仔细想想，这件事的起因、经过、结果是怎样的。</p><p class="ql-block">交流</p> <p class="ql-block">从课文中习得把事情写清楚的方法：看-听-想</p> <p class="ql-block">找写法：语言-动作-神态</p> <p class="ql-block">限时8分钟，写经过</p> <p class="ql-block">3分钟，小组内分享小练笔，评价， 推荐展示</p> <p class="ql-block">展示学生边读，老师边找闪光点，学生找优缺点</p> <p class="ql-block">布置作业，回归主题</p>