<p class="ql-block"> 10月23日，河南省首批乡村中小学首席教师及乡村教师发展学校考核评估省级复查专家组第二组组长、商丘师范学院教授王启明，河南大学教授李桂荣、教育学博士生刘德磊，教育时报记者张俊州来我市开展考核评估复查工作。三门峡市教育局二级调研员许彦卿、四级调研员张中华、教师教育科科长赵明将参加，灵宝市教体局副科级干部史毅，阳平镇中心学校校长郭文东陪同，到阳平镇第二初级中学考核指导工作。</p> <p class="ql-block"> 省教育厅考核专家组此行进行实地复查，重点对推荐考核优秀的乡村首席教师抽查复核。</p> <p class="ql-block">准备到位</p> <p class="ql-block"> 专家组一行实地察看了乡村发展学校的环境，在乡村首席教师工作室，查阅工作档案，听取乡村发展学校校长和首席教师的工作汇报，与主持人和核心成员代表进行座谈交流，就有关问题征求意见建议，并对乡村首席教师工作室建设提出指导意见。</p> <p class="ql-block">河南省乡村中小学首席教师郭丽萍向考核组汇报工作室工作开展情况</p> <p class="ql-block">河南省乡村发展学校阳平二中校长刘新华向考核组汇报乡村发展学校工作开展情况</p> <p class="ql-block">考核组组长王启明教授与工作室核心成员交流</p> <p class="ql-block"> 考核组组长王启明教授对我校首席教师工作室和乡村教师发展学校所取得的成绩，以及乡村教师坚守乡村教学一线的教育情怀与奉献精神给予肯定和鼓励，并明确了下一步发展方向。一要指导校本研修，引领教师专业成长。校本研修是教师发展的主阵地，首席教师要指导校本研修，通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，承担本乡镇青年教师培养指导任务。二要聚焦课堂教学，提升教师课堂教学能力。把学理论、做实践、勤反思作为研修活动的主要方式，紧跟基础教育教学研究前沿，引领带动本乡镇或全市的教科研工作，推进本学科教学教研的改革与创新。聚焦课堂教学，提升教师的课堂教学水平和业务能力。三要建好工作室，打造教师发展共同体。首席教师工作室的研修活动要聚焦到点，杜绝大而虚，才能把工作做得更好、做出特色，让教师得到成长，体验到更多的获得感、成就感、动力感和荣誉感。</p><p class="ql-block"> 自乡村首席教师岗位计划实施以来，我校深入开展首席教师实践探索和辐射带动，首席教师工作室主持人和8名核心成员发挥“工作室+青蓝工程+教育集团”的平台优势，通过“送教下乡”“联合教研”等方式，积极参与和引领学科教学教研的发展，逐渐成为区域教科研的领军人物和骨干力量，带动了所在区域教师教学水平的提高。下一步，我们将根据省教育厅考核专家组的意见和要求，进一步加强和改进乡村首席教师队伍建设，不断提升自身业务水平，助力我市乡村教育走上高质量发展的快车道。</p>