圆明园的毁灭 教学心得

水的太极图

一、教学勾连学生生活

1.品第三段，宏伟的建筑。殿堂 亭台楼阁 买卖街 山乡村色

1.发现这些的出处，可不可以全部汇聚在一处。

2.如果教室是圆明园，你想放什么建筑（生答案：天安门 黄鹤楼）放什么亭台楼阁（南湖）放什么买卖街（洋人街 磁器口好吃街 爻里小镇好吃街 火锅店 ）山乡村色（果园 花园 稻田 小溪 菜地）

2.建园依据有三。

发现每一个名胜古迹都是当地最出名的地方。

列举生活中一班第一名，被五中搜去读书，二三四五班，都被五中收去读书，五中好不好，有多好。

二、课堂中练习深度阅读。

1.梳理第四段，抓关键词——你感受到什么。

时间词，感受到文物历史悠久。

名人书画 青铜礼器 奇珍异宝 感受到文物价值不菲（珍贵）。

各种 最大 文物种类丰富（种类繁多）

2.梳理第五段，抓关键词——你感受到什么。

时间词：掠夺时间长，感受到英法联军的野蛮 贪婪。

凡是 统统掠走 销毁罪证……

圆明园角度：圆明园的毁灭损失巨大。

英法联军角度：野蛮残暴，贪婪无耻。

作者角度：心痛 痛恨 之情。

三、立足整篇文章，谈写法。

用了对比的写法，突出了圆明园的毁灭损失巨大，激发人们对侵略者的愤怒、痛恨之情，和振兴中华的使命感和责任感。