同课巧设计，异构展风采——高中数学《等差数列》

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为了进一步提高工作室教师的专业水平、业务能力和教学质量，督促教师勤学习、重研究、多交流。广东省杨文佳名师工作室主持组织了成员结队的“同课异构”，2023年10月24日联合揭阳市东山中学共同开展了《等差数列》的同课异构活动。教师们在“同中求异，异中求同”，演绎着工作室的数学教师成员的不同的精彩。 　　两位教师巧思设计，结合学生实际情况，勇于创新，深入剖析，都给我们展现了各具特色的精彩教学课堂。 黄李旋老师和黄春郁老师两名教师“同课异构”的是一节生动有趣的复习课《等差数列》，黄李旋老师根据学生的学习实况，把等差数列问题具体化，激发学生学习兴趣，以学生为重心，列出数列问题，让学生进行解答，并作出说明。整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。 　　黄春郁老师则一步步讲解并演示了等差数列公式推导过程，推导过程清晰，情感目标明确。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应，准备得比较充分，能引导学生循序渐进，思路很清晰，讲解也很到位。 黄春郁老师摒弃了传统数学学习上的题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。课堂上选择的练习题有针对性、典型性、层次性，亦有梯度，也设计了分层练习，适合满足不同层次学生的要求。 总体看来，黄李旋老师在公开课上体现了极强的教师调控能力和应变能力，讲解方式朴实认真，使学生在严谨扎实的氛围中接受知识。根据学生的实际水平，黄李旋老师展示了不同的教学情况，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高学生的学习效率。引导学生多角度思考问题，让学生真正成为学习的主人,成为组织者、引导者和参与者。让整个课堂焕发出生命活力！ 黄春郁老师将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观进行完美结合，在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到好的学习体验，充分体现了广东省杨文佳名师工作室的全面育人、提高教学质量的教学精神。 课堂结束后，在杨文佳老师和数学组组长的带领下，展开了积极的评课。过程中每个老师都积极发言，最后由数学组组长和杨文佳老师对评课活动进行总结评价。