<p class="ql-block">观察时间：10.9—10.20</p><p class="ql-block">观察教师：李秀杰</p><p class="ql-block">观察对象：张裕煊 邹梓阳</p><p class="ql-block">观察区域：沙池区</p> <p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block"> 玩沙子目前是我们小班比较喜欢的户外游戏之一，对幼儿感知觉、创造能力、社会能力的发展具有重要作用，沙子既可以是固体也是流体的东西，可以给孩子提供特殊感知觉，沙子它也是变化无穷的材料，因此也能启发孩子强烈的好奇心未知欲，满足孩子生活中创造的欲望！</p> <p class="ql-block"> 户外活动时间到了，本次我们的区域是沙池区，孩子们对沙子充满了兴趣，拿着铲子，小桶等喜欢的工具开心地奔赴沙池。</p> <p class="ql-block"> 徐昕芮拿着小铲子在沙池里挖呀挖，忽然她惊喜地喊了起来：“快看，我在沙池里发现了宝石。”说完，一个蓝色的宝石出现在她手里，她的开心溢于言表，听到她的喊声好多孩子都跑过去观赏她的“宝物”。小班孩子非常喜欢模仿，于是，很多感兴趣的小朋友纷纷开启了他们的寻宝之旅....</p> <p class="ql-block"> 潘奕彤和邹梓阳在开心地寻找着，不一会儿，潘奕彤也挖到了“宝石”，兴奋地说：“我发现了一个的蓝宝石。” 邹梓阳说：“我看看。”她看了眼宝石说：“你的太小了，我的大。”</p> <p class="ql-block"> 刘天煜拿着铲子飞快地跑到沙池里，一边唱着歌一边快速地挥动着铲子，他先用铲子铲了几下沙子，又用手翻了翻，没有发现想要的东西，又接着挖了起来，刘天煜自言自语地说：“我要在沙池里挖出很多宝石。”</p> <p class="ql-block">教师的思考与支持策略：好奇心是孩子探究的最好动力，我们要保护孩子自主探究的兴趣。在活动中，我发现孩子们一直在翻挖沙子，似乎在寻找什么。我退后观察，并没有急于提供帮助和干涉，让他们有充分发挥积极性和主动性的自由。在玩沙的过程中，当孩子们欣喜若狂地拿着发现的“宝石”分享时，孩子们的喜悦心情跃然在脸上。很多小班的孩子还处于独自游戏阶段，他们大多数时候在默默地玩自己的游戏，在分享讨论环节，当一部分小朋友在分享着自己的挖宝游戏时，还有一些小朋友说自己做了许多口味的蛋糕，还有的小朋友说自己挖了一条小河，有的小朋友在玩做饭游戏，小朋友们都积极的参与到游戏中去，在沙池区都积极的探索，有着极大的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在户外沙池中，我发现裕煊利用模具搭建沙堡，但一直没有成功。</p> <p class="ql-block"> 后来，小朋友们经过讨论，为什么把沙子装到模具里搭建不成沙堡，沙子都散开了呢？有的小朋友说是模具里的沙子没有装满，有的小朋友说是要拍一拍模具，沙子才能固定住，有的小朋友说是模具不行，裕煊在沙池区按照小朋友们说的方法进行尝试，还是没有成功，后来，他发现旁边有湿湿的沙子，尝试着把湿沙子装到模具里，这一次沙子没有散开，裕煊成功做成了沙堡。</p> <p class="ql-block">教师分析：（一）在游戏过程中，张裕煊小朋友能积极主动观察周围的现象，虽然失败了，但是没有放弃，不怕困难，爱思考，勇于尝试，积极动手操作，他对搭沙堡有较强的好奇心和求知欲，发现第一次没有成功的问题后，从而获得尝试去解决问题的能力，在游戏中裕煊也比较专注，持续的时间也比较长，具有一定的专注力。</p><p class="ql-block">(二)在做沙堡过程中，张裕煊小朋友愿意大胆想象，有创造力，也明白了干湿沙子的区别。</p><p class="ql-block">(三)玩沙子可以锻炼孩子手眼协调能力，张裕煊小朋友的动作，例如拍、铲等动作锻炼了手部肌肉的发展。</p> <p class="ql-block"> 在沙池区，我发现梓阳和林夕在用沙子玩小医生的游戏，刚开始，梓阳是小医生，林夕是病人，梓阳把盆子里的沙子当作药，生病的人把手放在白色的工具上来固定，用沙子来涂抹手，可以来止痛。他们两个互相交换角色进行游戏，在游戏过程中，还吸引了其他的小朋友来加入到游戏中，在给小朋友们看完病后，梓阳说我要下班了，这时，团团小病人来了，梓阳小医生问：你哪里疼，团团小病人说：我的脚疼，梓阳让团团把脚放在固定的工具上，往她的鞋子上涂抹了“药”，说好了。</p> <p class="ql-block">教师分析：我发现梓阳有着前期的生活经验，应该是在自己生病的时候，医生也是这样给她看病的，小班的幼儿的行为特点是爱模仿，梓阳通过模仿医生来进行游戏。在游戏过程中也有着和同伴交往的行为，在交往中也是比较积极主动的，虽然她们之间的对话不多，但能基本能向别人表达出思想和要求，在游戏过程中，梓阳能发挥自己的想象力，把工具和沙子想象成固定的工具和“药物”，想象力也比较丰富，可以看出小朋友们现在已经从独自游戏发展到共同游戏了。</p> <p class="ql-block">教师反思与支持：</p><p class="ql-block">1.小小的沙池中存有许多乐趣，在玩沙的过程中，孩子的想象力和动手能力都有了很大的提高。孩子的世界是丰富多彩的，他们对每一件东西都充满了好奇心和求知欲。就像在本次沙池活动中，我们看到了孩子在寻找宝石，在沙池里探索，只有在“真正”的游戏中，孩子才是无拘无束的，才能真正的发展自己。</p><p class="ql-block">2.教师应丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的好奇心和求知欲。多提供自由交往和游戏的机会，让幼儿有更多的机会在游戏中体验生活中的场景，尝试在不同的区域游戏中促进幼儿语言能力和社会性的发展。</p><p class="ql-block">3.幼儿正处于学习、生长、模仿的阶段，幼儿的模仿能力比大人想象中的要强很多。由于幼儿心理稚嫩，区分是非能力低，往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿，因此教师和家长的一言一行就显得尤为重要。教师应多注意自己的言谈举止，给幼儿树立积极良好的榜样。</p>