值来值往 课程起源 <p class="ql-block"> 升入中班后，小朋友们在外形和能力方面都有了明显的变化，产生了乐于帮助别人的情感，尤其是在当老师说需要帮忙整理桌面、分发碗筷的时候，孩子们表现出极大的热情，他们自告奋勇地毛遂自荐。一开始，我们请几个能干的孩子为大家服务，但是没过几天，其他的小朋友也抢着帮忙。 </p><p class="ql-block"> 因此，我们结合孩子的兴趣点以及值日生蕴含的教育价值，生成了我们的课程故事《我的值日生故事》。</p> 课程目标 <p class="ql-block">1.了解值日生的职责，能够在活动中大胆提出问题并表达自己的想法。爱护公物和公共环境。 </p><p class="ql-block">2.激发幼儿积极参与集体劳动，愿意为集体服务的情感。在活动中有爱心，有一定的责任感，懂得帮助别人，为他人服务。</p><p class="ql-block">3.通过值日生工作养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，提高生活自理能力。</p> 课程实录 你好呀 值日生 <p class="ql-block">语言活动《今天我值日》 </p><p class="ql-block"> 以绘本《今天我值日》为线索，让幼儿认识到值日生这个岗位，那值日生是干什么的呢？</p> 什么是值日生？ <p class="ql-block">孩子们开始讨论起来……</p> <p class="ql-block">罗一诺：值日生就是要帮助别人。</p> <p class="ql-block">滕善羽：因为我们长大了，变得更能干了。</p> <p class="ql-block">叶家乐：我们可以做老师的小帮手了。</p> <p class="ql-block"> 孩子们争相说出自己的理解，凭着感觉和字面意思猜测，畅所欲言后仍不知道什么才是值日生后，老师进行了总结：值日生就是会提醒、帮助他人的人，是为我们的班级服务的人。</p> 值日生需要做哪些事情？ <p class="ql-block"> 在了解值日生的意思和需要值日生的缘由后，孩子们跃跃欲试说出了自己认为值日生可以为班级做的事！</p> <p class="ql-block">可以帮忙扫地，捡垃圾，擦桌子，端饭……</p> 设置值日生标志 <p class="ql-block"> 孩子们讨论出了很多值日生可以做的事情，为了让孩子们养成记录习惯，大家一起绘制起了值日生要遵守的约定！</p> <p class="ql-block">把要做的事情画下来～</p> <p class="ql-block">就这样，在一笔一画中，我们的约定形成了！</p> 谁来当值日生？ <p class="ql-block">小朋友们都对值日生跃跃欲试，那么请谁当值日生呢？</p> <p class="ql-block">老师选谁当就谁当！</p><p class="ql-block">一个小组选一个人！</p><p class="ql-block">按学号排，1号先当！</p><p class="ql-block">表现好的小朋友才能当！</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 最终小朋友和老师一起商量出全班小朋友都要当，每个小朋友在一周的时间里都会当上值日生！</p> 今天我值日 <p class="ql-block">值日生上岗啦！我们的第一份职业！</p> <p class="ql-block">放水杯、叠毛巾、打扫卫生、整理图书。</p> <p class="ql-block">带领做眼保健操，组织排队喝水入厕。</p> <p class="ql-block">分发餐具、分餐员。</p> <p class="ql-block">播报员。</p> 关于值日生的问题 <p class="ql-block">1、督促别人喝水上厕所洗手，自己忘记！</p><p class="ql-block">2、未能仔细观察桌面地面整洁，未能及时清理。</p><p class="ql-block">3、值日生吃饭拖拉。</p> 我们的约定 <p class="ql-block">1、值日期间保持桌面整洁。</p><p class="ql-block">2、值日生吃饭速度慢，同组的小朋友可以一起比赛。</p><p class="ql-block">3、如果有值日生表现不好，可变为 “实习”值日生，跟值日生学习工作。</p> 家园助力，习惯成自然 <p class="ql-block"> 在幼儿园孩子们是老师的小助手，在家里他们也是爸爸妈妈的小帮手。于是在家长们的积极配合下，小朋友们在家也做起了“值日生”，帮助爸爸妈妈做力所能及的家务事。 </p> 活动主题墙记录 课程总结 <p class="ql-block"> 在班本课程“我的值日生故事”实施过程中，我们及时捕捉教育契机，并一路助推与支持，珍视孩子主动发展的机会，充分给予他们信任。在活动中孩子们不仅得到了生活经验和技能的丰富，也让他们在探索中自主地思考、解决问题，由单纯值日生参与者转化为值日生规则的制定者、执行者和维护者。幼儿在参与值日生工作的过程中，不仅亲身感受到劳动的乐趣，也体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。 </p><p class="ql-block"> “我的值日生故事”仍在继续中......愿每一个孩子都能在活动中收获喜悦与成长。</p>