第四组读者小学学习掠影（Day2）

学习记录

书香课堂育人成才 　　课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，同时更是学校办学理念托出重要的载体，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让跟岗学习的校长更加了解读者小学教师教育教学能力，如何在主阵地发挥育人作用，蒋东秀老师同一年级2班的孩子们为大家带了一堂精彩的拼音教学《z c s》。 　　“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。 （扭一扭动手活动）心灵手巧显活力，聚精会神造真身。 　　“三人行，必有我师焉！”迈进读者小学录播室那一刻，校长们转变身份和小朋友们成为同学融为一体，一起和老师互动，快乐的学习。 （蒋东秀老师和校长们互动） 我扭出的拼音s（还行吧！） 　　蒋东秀老师和孩子们一起在“森林学堂”中学习…… （评课议课） 课后蒋老师首先对本节课进行了说课，然后各校长也相互交流了课堂中某些环节的各自的想法。总体来说，通过课堂展现出蒋老师的教学功底扎实，教学设计科学，教学环节紧湊。各校长也对比了自己学校的教师的专业能力，育人之路任重而道远。教无定法，贵在得法。各校长都表示应该向优秀的蒋老师学习，把育人放在心中，把学生放在课堂。 　　陈龙校长作《让阅读丰盈孩子的童年--整体育人导向下的阅读育人办学实践探索》的交流，让所有跟岗学习的校长对读者小学这三年一路走来取得的成果背后的付出有了更清晰的认识，学校的建设和特色虽无法复制，但是脚踏实地，开拓创新的精神是值得跟岗校长们学习。 　　思辨性阅读: 守望阅读课堂的“理性特征”读书沙龙，通过读书让教师精神丰满、生命充实成为终身学习的领读者。透过沙龙以传文承粹，育人以成德达才。