<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">一、游戏背景</span></p><p class="ql-block">雪花片是一种传统的结构游戏材料，因为它的多变性深受孩子们喜欢，看似简单的材料却可以激发幼儿无穷的想象力和创造能力，培养他们的手眼协调能力，幼儿可以通过垒加，拼插，延伸，国合让单一的雪花片变成各种各样的有趣造型，提升幼儿的空问感知能力。</p> <p class="ql-block">二、游戏过程</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">初探雪花片：</span></p><p class="ql-block">刚开始孩子们特别兴奋，各自有各自的想法，并且再按照自己的想法进行实施，但比较单一和简单。没有明确目的，游戏最后，孩子们开始拼成简单的武器进行对決了。看，这是我的摩托车，这是我做的飞机，还有做的桌子和凳子，还有团队一起合作的机器人。</p><p class="ql-block">…并且结合机器人特征，开始穿插。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">再次探索</span></p><p class="ql-block">己想要的模样。</p><p class="ql-block">幼儿开始了前期的筹划，早晨早早来到幼儿园开始用绘面的方式设计出来自己想要的模样，怎么样成功站立</p> <p class="ql-block">结合生活，探索出更有意义的作品</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">机器人🤖️一我们又被一声声的叫喊中吸引了过去</span></p><p class="ql-block"> 幼儿：快让它站起来！快来帮帮忙！第一次的尝试。</p> <p class="ql-block">机器人🤖️—第一次尝试以失败告终，原因何在，寻找解决办法。</p> <p class="ql-block">腿太长，两腿之间需要加固</p> <p class="ql-block">机器人🤖️—第二次尝试站立。</p> <p class="ql-block">站立未成功🏆，再次找原因和解决方案！</p> <p class="ql-block">机器人🤖️腿太长，站不稳</p> <p class="ql-block">机器人🤖️—第三次尝试站立</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">游戏时间到，教师是否支持幼儿继续游戏？</span></p><p class="ql-block"> 本游戏活动中，教师选择支持幼儿继续游戏活动。</p><p class="ql-block"> “游戏本身就是一种学习”，教师只需创设游戏环境，相信游戏环境传递着多种可能的学习信息，相信每个孩子都能从中获得经验，尽管这种无意学习的结果是不确定的，每个幼儿所得到的发展也是不同的，但却是重要的。教师在幼儿自发游戏中的任务就是发现这些学习，支特幼儿在不同水平上的自我发展。</p> <p class="ql-block">成功站立，可不能放手🫳</p> <p class="ql-block">机器人🤖️—增加固定点</p> <p class="ql-block">机器人🤖️-成功站立🧍</p> <p class="ql-block">案例分析</p><p class="ql-block"> 《3一6发幼儿学习与发展指南为 中指出：“幼儿阶段是社会性发展的关键时照，良好的人际关系和人际交往能力对幼儿身心发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影晌。</p><p class="ql-block"> 经过持续的游戏，孩子们不断增强手指、手腕、手臂肌肉力量，促进精细动作，增强想系力和创造力的发展等。孩子们的交往合作能力不断提高，从最初的独立游戏发展到出现合作游戏的萌芽。在班级环境中，老师用股片的形式，呈现出各种各样的雪花片拼插图片，积累游戏经验。用小型雪花片展示独立完成的作品和合作完成的作品。鼓励孩子们发现不同，提高合作能力。</p><p class="ql-block"> 幼儿的游戏经验源于生活，教师要多观察游戏活动，适时介入，给与孩子相应的提示和鼓励，来实现幼儿自己的想法。</p><p class="ql-block"> </p>