<p class="ql-block"> 在教学的过程中除了常用的课本、多媒体等这样的教学资源外，还有一种很容易被师生忽略的教学资源，那就是教学课堂中出现的错误资源，通常表现为学生做错的地方。然而这种错误资源往往不能得到有效的正视，需要教师和学生仔细挖掘，认真探索。 </p><p class="ql-block"> 2023年10月11日下午，明德小学数学组教师开展了课题为“如何利用小学数学课堂中的错误资源”教学研讨，教师们互相交流着观点，严肃而认真。</p> <p class="ql-block"> 教研活动中，教师围绕教学开展深入研讨，针对“如何利用课堂教学中的错误资源”来提高学生学习数学的积极性进行深入讨论，在讨论中总结策略，并形成新的思考和认识，提高教育教学水平，让所有学生在课堂中精彩绽放！</p> <p class="ql-block"> 为了让教师有更丰富的教学经验，持续不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。本次数学教研组活动由王净云老师执教五年级数学上册第四单元《可能性》一课。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过让三名学生抽签决定自己的表演节目，体验不确定事件，提炼出用“可能”来描述不确定事件，提炼出用“不可能”“一定”来描述确定事件，同时，培养了学生的逻辑思维能力，让学生在游戏中不知不觉掌握了课堂重、难点！</p> <p class="ql-block"> 同学们在游戏中体验深刻，游戏总结环节，同学们争先恐后举手：老师，我想说，我想说！</p> <p class="ql-block"> 在课堂练习环节，王老师从“想一想”到“填一填”，最后到“连一连”，充分体现了高效课堂的梯度艺术！</p> <p class="ql-block"> 王老师对待课堂中出现的错误，并没有责怪学生，而是及时采取纠错措施，给予反思机会，引导学生对自己的解题思路进行认真的回顾和分析，让学生在反思过程中明白为何出错，使学生避免重蹈覆辙。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各位教师认真听课，做好听课记录。下课后教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。</p> <p class="ql-block"> 关于小学数学课堂中错误资源的利用研讨，有助于我校数学教师正确对待错误资源并合理利用，在错误中理解学生思路，有针对性地进行重点研究。本次教研活动得到了数学教师的一致认可，各位老师研讨后表示在今后教学中定当认真思索，不懈努力。</p>