凝聚“心”力量赋能开“心”局——阳泉市教师队伍能力提升研修班（名师培养对象）💢第一天下午研修汇报

追梦

Day1下午心理讲座 10月23日下午，南通市教科院心理健康教育兼职教研员、国家二级心理咨询师、家庭教育高级指导师符小斌为老师们作了一场以《心理学在教育教学中的运用》为题的心理讲座。符小斌循循善诱，分析入情入理，听者如沐春风，茅塞顿开。 高中生物学科郝慧老师做开课主持，她为大家隆重介绍了符老师。 符小斌，南通中学“符小斌心理咨询工作室”负责人。南通市教科院心理健康教育兼职教研员，南通大学心理学硕士联合培养导师，国家二级心理咨询师，家庭教育高级指导师，长三角家庭教育智库专家，南通市心理卫生协会副秘书长，个案咨询9000小时以上。江苏省妇联执委，“全国三八红旗手”。南通市第十三届政协委员。 讲座围绕积极的情绪体验、积极的人格特质和积极的组织系统三个方面展开。符老师强调，想要成为学生情绪的调节者，与学生建立良好的沟通关系，教师自身要做好情绪的管理者，情绪本身并无好坏之分，是我们处理情绪的方法、行为，使情绪产生了积极作用和消极作用。大家需要去稳定自身情绪，接纳、关爱他人的情绪，合理宣泄情绪。她从心理学、教育学视角，介绍了相关的前沿研究成果，并结合心理咨询的实际案例，阐述如何先“理情”，后“谈事”。在教育问题学生时，一定要学会表达情绪，而不是带着情绪表达。 做情绪的管理者1.稳定自身情绪；2.学会构建理性认知；3.一致的应对姿态；4.正确的认识自我；5.积极的情绪调整方法。 符老师的讲座内容专业而丰富，形式灵活而有趣。“老鼠注射癌细胞”的试验，让老师们明白积极有效地应对危险可以提升免疫力；视频“车怎么打不着了”，让老师们懂得沟通时要先“理情”、后“谈事”，做情绪的管理者；食指搭“人”字游戏，让大家知晓要学会建构理性认知。动画短片《鹬》，引起大家对于固定型思维与成长型思维的深入思考。 我们要避免给孩子带来师源性伤害。我想我们作为老师尤其是班主任不能方法简单、言语粗暴、评判不公、情绪失控，不能做师源性伤害的施动者。我们要容许孩子犯错误，但不是一味地放纵错误，要做到奖惩分明，让孩子为自己的错误付出代价，也让他们用自己的努力收获奖励。 如何面对挫折1.告诉自己——成长的“机会来了”；2.学会自我关照。 处理好人际交往关系1.有限的理性——理解他人是很难的；2.我们应该如何处理好人际关系：（1）理解他人；（2）准备好自己；（3）有效的沟通方式——用耳朵沟通。 与老师互动，让老师明白指责他人对他人造成的影响。 讲座尾声，一则励志温情的动画短篇《鹬》引起了所有老师们的共鸣，它让我们明白，教育是教会孩子自力更生，教育是多点耐心循序渐进。作为孩子，要学会如何面对挫折，走出舒适圈。家长要学会温柔的坚持，学会放手，面对孩子的成功或失败，不要盲目赞美，更不要唠叨埋怨，而是积极引导，陪伴身后，让孩子去独立成长，家长退一步，孩子才能进一步！ 最后，盂县一中生物学科赵学华老师做总结发言。 符老师具有温柔而坚定的力量，凭借专业的知识、优雅的谈吐、卓越的共情力，引导与会教师在如沐春风中建设积极的心态，走向自信而幸福的未来！ 学习瞬间学员笔记学习心得 做一个温柔而又坚定的老师武晓芸认真聆听了符老师的讲座，我真正领略到她“提灯引路”的强大感染力和号召力。符老师的讲座内容丰富精彩，“有偏差行为孩子更需要爱”“理解、尊重、欣赏差异”“接纳尊重孩子本来的模样”“做一个幸福的人是对世界最大的贡献”“你们是知道了，而我们是做到了”如吉光片羽般叩击着我要认真做“孩子成长过程中的重要他人”。通过此次学习，我更加明白如何管理自己的压力和情绪，学会了要用积极的态度挤掉烦恼的心理空间，建立良好的生活和工作习惯。今后，不论在家庭中、工作中，还是在社会交往中，我们都应该逐渐学会提高自己的控制力，控制好情绪，缓解压力，增强适应环境的能力，保持良好人际关系，努力为家庭、学校和社会发挥更大的作用。