让学习多一点可能

陈娟

第八周的学习告一段落，5以内的加减法也结束了，想了很久要有一个仪式感的活动来结束这一单元的学习，思前想后，布置一个实践活动剪—摆—说—玩—想，按照这个流程去完成。现做简要记录：1、剪这件事对于大部分学生可能暂且还不能独立完成，但是孩子在观察大人将A4纸八等分的过程中一定会有所感受和启发，即便他不能独立裁纸等分，但是写算式这件事应该可以完成，实际上看到的大部分的孩子都是独立写出算式的，但每一个学生都是个性化的，每个家庭的教育理念也是有区别的，所以可以预想到的是：一些孩子能依据从课堂习得的本领迅速有规律写出42个算式，而还有些学生肯定是照着书誊写下来的，当然有的家长为了卡片的好看，有可能就代劳了。这里我只强调了安全和自己独立写算式，从结果来看，孩子们确实做到了。2、摆说。无非就是观察后找规律，规律其实就是那么多，对于加法就是观察两个加数与和，对于减法就是被减数、减数与差三个方向去观察，但是规律的纵横是可以变换的，希望通过重新整理构建减法表和减法表这项活动培养学生的创新意识，即便和课本摆的一模一样，只要能讲出规律那也是不易，也是相当优秀的。3、玩，这应该是本次火力最猛的环节，看到有些反馈回来的视频，忍俊不禁，双方配合度100%。4、想，今日课间进课堂，看到有几个小朋友围在一起按照自己的游戏规则在玩。这就是渗透和发展吧。 这张照片很契合今日，因为有爱陪伴，三餐四季都温暖，祝所有的👴👵年年逢重阳，岁岁皆平安。 今天s老师说小朋友画得这么认真。我特地去问了一下，不是大人要求，是自己主动去做的。觉得做这件事很有趣。不禁想到_树说过，“在自己喜欢的时间里，按照自己喜欢的方式，去做自己喜欢做的事，对我而言便是自由人的定义。” 还有用加法算式表示过程的，看到都惊呆了😱 哈哈哈用字母表示，瞬间被带到氛围里去了。 看到了画正字记录结果，瞬间想到二年级的数学的收集和整理，小朋友切实的去感受过会知道更方便。 哈哈哈发现了几张爸爸妈妈获胜的，画面感就来了。 “我”和哥哥“我”和姐姐，一起走过的时光，有你陪。让学习多一些可能。