<p class="ql-block"> 金秋的十月，凉爽的秋风吹来了幸福的味道，迎来了学习的芬芳，在这个秋果累累的美好季节。我有幸参加第十四届“践行新课标，大单元教学深度解析”名师课堂观摩研讨会。</p> <p class="ql-block"> 十位老师的授课都围绕语文核心素养，创新设计学习任务和学习活动。从教学目标定位，教学方法选择，教学设计优化，教学评价多元化等方面入手，彰显了大单元落地课堂的无穷魅力。最让我受益匪浅的是戴老师和赵老师的两节古诗教学。</p><p class="ql-block"> 戴建荣老师执教的是南宋爱国诗人陆游写的《示儿》一诗。戴老师以单元导读引入学生进入新课，首先明确了本节课的教学目标，让学生感受诗人的爱国之情。并理清了单元语文要素，要结合资料，体会诗人表达的思想感情。又教会了学生预习古诗的四步法。接着通过诵读，并结合《黍离》等资料的补充，让学生们感受诗人守望一生的情感。最后戴老师以吟诵的方式带领同学们置身于古诗中与诗人产生了情感的共鸣，让学生真切地领悟诗人的爱国之情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵志祥老师执教的南宋爱国诗人林升写的《题临安邸》一诗。赵老师从指导学生朗读古诗的语感语速导入这节课的学习，并采用对比的方法指导学生诵读古诗的语速，来读出古诗所表达的感情。教学中抓住了单元要素，结合“靖康耻”这一历史故事，及《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等这些资料，让学生更好地理解诗人的内心情感。整课堂立足大单元，落实了新课标的学习。</p> <p class="ql-block"> 百川汇海阔，风正好扬帆。这种全新的学习方式，对语文老师来说是一种极大的挑战。在今后的教学中，我们要潜心专研，踏实践行，充分发挥语文的育人功能，让我们与新课程一起成长，做更好的自己，让语文核心素养落地生根。</p>