<p class="ql-block">为获取前沿教育理念，把握教育脉动，探索教育教学新思路，我们有幸赴婺源参加“教育新视野•第十五届小学语文名师教学观摩活动”，来自全国各地的教育教学名家将在这里展示新课，并向与会老师介绍对当前教育实践更具指导意义的前沿研究成果。</p> <p class="ql-block">唐婉、赵国华、吴勇、吉春亚、景洪春、宋运来，作为活跃在当下语文教坛的代表人物，这七位老师通过课例展示和讲座形式给大家带来了新课标下语文教学的新理念、新方法。</p> <p class="ql-block">唐婉教师上的是《玲玲的画》其教学设计新颖、解放学生。课堂中，唐老师围绕一个“变”串联课堂，设法让学生 动手画、动脑想、动口说，让学生自己去文中找、画、读，然后恰当使用了图画。 让原来的画与改了之后的画进行一个比较， 对比出因为画面上多了一只懒洋洋的 小狗， 使得整个画面显得生趣盎然， 从而有助于学生更好地领悟“只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事”的内在含义。在这里，“各种改变”发挥了极大的作用，成了引 领学生积极探究的主要方式。</p> <p class="ql-block">赵国华教师，围绕大语文观，给大家带来的是《青山不老》，一方面肯定了榜样人物的历史功绩，另一方面重温榜样人物的感人事迹，从中找到共鸣，更好地激励青少年不忘初心、牢记使命。</p> <p class="ql-block">吴勇教师的作文课《（）让生活更美好》、《＿即景》，更是将作文教学提到了新高度。随后的讲座《写具体的秘密》也是干货满满。</p> <p class="ql-block">吉春亚老师以《构建教学评价一体化》为主题结合具体的课例，重点围绕“一致性，多元形成有机整体，量化、润化、育化等‘’这三个方面做了讲解。</p> <p class="ql-block">景洪春的课例《故宫博物院》主要围绕以下三个活动进行</p><p class="ql-block">三大活动：1.介绍发现文章不同，再总体把握，初步形成非连续性文本的概念。选择材料阅读，梳理脉络。2.完成任务一，具体到身边鲜活的每一位家人，根据需求做相应的设计。3.为实用性的生活做阅读，从孩子的发现和困难点入手，需要了解名字的深义，进行资料的拓展辅助了解。体现文化传承。4.让学生进行讲解，进行口语交际训练，化作学生语文的技能。</p> <p class="ql-block"> 著名特级教师，童漫作文教学专家——宋运来导师给大家呈现的是他最新的作文课例《拾金不昧》。宋老师将他幽默风趣的课堂教学风格展示得淋漓尽致，极大地调动了孩子们的参与性，与孩子们快乐对话，引导孩子们快乐表达。课后，宋导师向与会老师分享了这节课的设计理念，并在接下来的专题讲座上宋导师结合自己的课例深入浅出地讲述了阅读教学的要点。宋导师抑扬顿挫而又不失诙谐的语言赢得了教师的阵阵掌声，精辟而独到的见解，长期一线教学积累的丰富经验，使聆听讲座的教师收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 此次“第十五届全国小学语文名师教学观摩活动”，通过课型分享、专家讲座，解答了我们在语文实践过程中的诸多困惑，为我们教学，提供了可操作性路径和方向性的指引。我们将在此次培训的基础上，进一步完善语文教学“学习任务群”视域下单篇教学新样态的设计，并逐步实施，实现语文教学的深度变革，全面提升教学质量。让我们不忘初心，砥砺前行！</p>