宝宝0～3黄金月龄段的早期教育您知道多少呢？

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手部精细动作发展 　　令孩子发展的顺序遵从的是由上往下、从中心到四肢的原则。 都是由大关节开始发展到小关节，所以从手部精细动作的能力高低，可推断出孩子的整体发展水平。 在蒙氏环境中有日常生活区，有很多锻炼手部精细动作的工作。 支持感官刺激发展 　　宝宝在园的同龄社交集体环境当中，为宝宝提供成长关键期的发展支持条件，让宝宝充分大胆的动手尝试操作。 在这个阶段，宝宝的记忆会非常强，甚至强到“太难忘记”，通过一些丰富切实的感官刺激，这也帮助宝宝快速打开思维。 婴幼儿早期教育的必要性 宝宝2～2.5岁需要掌握 1、颜色：红色、黄色和蓝色可以识别。 2、形状：能识别正方形、圆形、三角形。 3、人：能熟练区分普通亲属的称谓。 4、人体:它可以被称为人类基本器官的名称。 5、环境：能够了解你周围常见的事物，包括交通、家具、食物等。 6、动物：可以识别普通动物和动物园里有特色的动物，如长颈鹿、大象、犀牛和猴子。 7、能区分上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等词。对于2岁的宝宝来说，基本的大动作是可以掌握的。在这个阶段，我们应该让宝宝多锻炼，锻炼身体协调性，培养运动习惯和兴趣。 家长可以带更多的宝宝到公园和带运动器材的游乐园，这样宝宝就可以享受玩耍的乐趣。爬楼梯、滑梯和荡秋千都适合0岁以上的人。另外，也可以在家里和宝宝玩“藏宝游戏”，也就是把一些玩具藏在家里，让宝宝发现。2岁的宝宝基本上可以说一个完整的句子，但发音可能不清楚。 父母应该在生活中坚持使用正确的发音，不要过度纠正发音，取笑和鼓励宝宝错误的发音。当发生“暂时性口吃”时，父母应该冷处理，重复正确流畅的句子。此外，家长可以多准备4-5句儿歌给宝宝阅读，培养宝宝语感。很多家长对于孩子上早教，到底有什么作用，其实了解的并不够透彻。 没有上过早教课的家长，看了很多书，了解了很多科学的育儿观，但是却不知道这些观点在早教中心的课程中是如何呈现的。而已经上了早教的家长，对于早教课上的环节也是似懂非懂。因此大家对于早教的看法都是知道对孩子有好处，而怎么好，哪些环节有哪些作用，还是模模糊糊的。 早教专家认为：早教应该是每个孩子都应该经历的教育过程。0-6岁的脑发育与性格养成都是人生中最关键的时期。而早教课程也是如果有能力与有条件的家庭都务必选择的课程。因为它拥有家庭中没有的教育环境，也可以达到仅仅家庭教育不一定可以达得到的教育效果。 以下就是早教课程中某些环节的作用，看似简单，却意义非凡： 1、围圈圈。上过早教课程的家长在课程中都会发现，老师会玩围圈圈的活动。这个环节非常好的可以增强孩子的团队合作能力，对于孩子的不配合以及不爱合作的性格，都有非常好的锻炼效果。因为这个环节是在乐趣中，快乐中让孩子自然的配合。并且有一些触觉敏感的孩子，不爱和别人拉手的孩子都可以接受到很好的锻炼，几次围圈圈的环节之后，妈妈会发现孩子的配合能力，对集体游戏的乐趣会大大的增强。也请刚刚上课的家长，不必着急让孩子急于参与到围圈圈的活动中，先让他慢慢观察，请孩子慢慢融入其中。 2、问好环节。课程中的问好环节，每个课程都会有不同，甚至每种课程中的问好方式都会有很多种。它会对孩子的社会交往能力有很好的促进作用。每节课的问好可以建立孩子固定的规则感。而孩子的习惯是需要慢慢建立的。固定的规则感深入内心后，孩子未来上了幼儿园，哪怕是刮风下雨都会按时去，因为这是他内心中对学习的规则感与习惯的养成。这个观念在早期教育时期就已经建立了，给孩子提前建立守时和坚持的好习惯。 3、肌肉运动性内容。在早教的课程中，家长都会见到各种专业的运动训练器械，例如大龙球或者触觉板、滑板车等等，这都是训练孩子感觉统合非常专业的学具，并且老师都是根据情景化进行环节设计。例如引导宝宝给小兔子喂胡萝卜，是要孩子克服障碍来达成。既培养了孩子的爱心，同时又训练了宝贝的体能，老师还会用有趣的方式来达到专业训练的目的。 4、精细操作类环节。早教中心拥有丰富的操作性玩具，在每节课里面会有不同的操作方式，但家长不要买太多玩具在家里，因为会影响孩子的专注力。早教中心的教具是配合课程的环节与主题，一个一个的来操作。不只训练孩子的操作能力还可以建立他们独立完成工作的能力，以及培养宝贝的专注力，还是在集体环境中操作，这时家长不要干扰孩子，要让孩子学会试错。要珍惜孩子的试错过程，哪怕一直没有做对，都不要急于干扰孩子和替代孩子进行操作并完成，家长回家后还可以拿出类似的相应训练。因为体验失败的过程才会让孩子更有耐心与动力去完成新的工作。 5、音乐环节。早教中心的课程里面，很多家长特别喜欢各个环节的背景音乐。因为它们与课程的搭配非常完美，无论是动态的环节与动态的音乐，还是静态的环节与舒缓的音乐，都让家长和孩子在不知不觉中跟着老师的节奏在互动。而特定的音乐环节里，有孩子非常喜欢的律动，而跟着音乐动起来几乎是每个孩子与生俱来的能力，在早教课程中丰富的音乐素材能够让孩子听动完全统合起来，丰富孩子的感官体验。 6、情感与情绪的表达。每个孩子在参与早教的道路上都不是一帆风顺的，孩子会进步也会退步，式一个螺旋式上升的过程。孩子也不是一直很开心，会哭，会闹，在课堂中会被重视也会被偶尔的忽略。而这正是孩子去感知情感的一个过程，这个过程也一定是在丰富的社会环境中才能培养与建立起来的。 孩子在社会环境中情感的延申，包括对教具的情感、对小朋友的情感、对音乐的情感、对环境的情感，以及对老师的情感，与在家中与父母和爷爷奶奶的情感完全不同。 都可以更多的触动孩子情感的体验，让孩子在情感中去体会快乐、悲伤、失落、兴奋。只有把这些情感与情绪多次感受与处理后，孩子的情商才会大大提高。 在早期教育领域里，专业的师资和课程是早教的核心内容。老师与家长相比，在接受了非常系统与专业的训练之后，肯定比家长更加专业。而早教课程的内容是针对每一个孩子的生长发育特点，集聚了很多早教行业的专家经过多年的研究后才呈现出来的精华内容，这跟我们在家中仅仅依靠主观教育观念来引导与教育孩子是完全不同的，因此，早教课程是一个综合的环境与体验，里面会有十分丰富的内容呈现给宝宝与家长，这个内容或许会有适当的重复，因为宝宝的学习需要反复操作，我们需要尊重孩子的节奏与速度，而早教的老师会比家长更懂孩子。 所谓外行看热闹，内行看门道。对于很多环节，家长会看不透彻，而老师会根据难易度设置年龄的进阶，对孩子的逻辑思维和经验的结合都可以有非常好的把控。从婴儿呱呱坠地，他们的眼中就被丰富的色彩所吸引。而新生儿眼里的色彩世界，似乎与我们成年人略有差异。早教不是学某一个知识点，而是给孩子一个丰富的感官刺激环境。在环境中，通过视觉、听觉、触觉等各种感官体验来学习。使大脑中神经突触与链接更加丰富，神经元的发育更加密集。例如，几个月的宝宝在上早教课的时候，指导师会通过游戏来刺激宝宝的视觉、听觉感受能力，通过专业的环境与教具，让宝宝可以训练到背脊、四肢力量、也可以训练到手部的抓握能力，而几个宝宝一同上课的小环境与小群体，还可以让宝宝顺利度过“认生”这个关键期，更快的适应到集体环境中，感受集体游戏的乐趣。这些远远比等到一两岁发现孩子的一些问题时再来上早教要划算的多。 父母课堂 　　现在刚要进入十一月，已经看到有些人出现想要猫冬的心思了。也有许多的老人以及父母认为，冬季到了，孩子就应该多待在家里，少出门。很多年幼孩子的家长，担心孩子冻着，大多数时间把孩子留在温暖的室内，减少外出活动时间，那么孩子的社会交往环境与机会也被减少了，有些家长已经为孩子选择了早教机构，却因为天气渐冷，不去上课。甚至有些还没有为孩子选择教育机构进行学习的家长认为，等明年春天暖和了，再带孩子来也不晚。 其实无论春天、夏天、秋天还是冬天，孩子每一天都在长大，而这个长大不只有身高与体重的变化，还有大脑的迅速生长。家长没有想过冬天给孩子少吃食物，把对身体的营养减少，却会减少孩子大脑的营养吸收，就是因为有些影响是我们肉眼可以看得到的，而有些却是我们看不见的。 0-6岁是孩子大脑生长发育的黄金时期，在这个时间段内，大脑中会有1000亿个左右的神经元细胞会因为外界不同的刺激而生长出神经元突触，这些刺激是由不同的光线、不同的色彩、不同的听觉刺激、不同的运动场景、不同的人群环境、不同的可操作物品、不同的探索体验所带来的。 而神经元突触生长的越多、越密集，在大脑中所存在的信息量就越多，孩子的大脑会因为接收到信息的不同刺激而让脑细胞不断建立新的连接，并通过不断重复，加强大脑中对知识的记忆。 连接建立的越牢固，记忆也就越深，连接的越多，孩子大脑知识量越丰富。经常跟随璟舒教育学习的家长朋友们都知道，孩子在0-6岁期间会经历许多能力生长的关键期。而关键期的出现则是孩子在这个时期最容易学习某项知识技能或形成某种心理特征的时期，而每个关键期在一生中只会出现一次，一旦错过了，这种能力发展的障碍就难以弥补了。  0-6岁的孩子，每一天的心理发展都是无比的珍贵，大脑的生长对外界丰富信息的需求也异常旺盛，大脑的生长发育更不会等到明年春天再开始。 在家中，由于带养人单一、环境单一、狭小、所操作的玩具也是孩子平时最熟悉的几种，所以往往很难调动起孩子的激情与兴奋度。而早教机构除了拥有开放丰富的环境还有专业的课程指导。 在课程中，孩子通过教室丰富的环境刺激以及在课上早教老师有目的、有计划、有组织的课程活动来进行不同的刺激，孩子所接收到的大脑思考和体验绝对是家庭中单调乏味的环境无法比拟的。冬季外出≠生病，疫情期间不出家门的经历，使得许多孩子已经出现了语言障碍、专注力变差、社会交往能力出现问题，而如果在冬季依然选择家里猫冬，那么孩子大脑的生长所损失掉的这些时光将永远无法弥补！  很多家长不带孩子出门的初衷是害怕孩子冬季感冒生病，或者交叉感染。其实冬季里孩子感冒不是因为温度的变化，大多数是穿衣的不当。孩子因为年龄小，对于冷和热的表达没有那么的明确，家长如果不能及时增添衣物，就会造成孩子身体的不适应。 孩子的身体对于温度变化的调节能力远比大人强得多，儿童的身体正处在快速发育的时期，身体内部的新陈代谢速度要比成人高出很多，所以适当为孩子少穿一点，并及时关注孩子的身体温度变化，往往孩子并不容易生病。而环境丰富的交叉感染反而是许多家长的理解误区，孩子的免疫力需要通过对丰富环境中各种物质以及细菌的抵抗与适应而形成，越是单一的环境下生长起来的孩子越像温室中的花朵，不能经历一点外界丰富环境的侵袭。一直在接受丰富环境甚至风吹雨打的孩子，反而抵抗风雨的能力无比强大。而孩子0-3岁如果冬季一直做温室中的花朵，又如何让孩子在3-6岁幼儿园上学阶段可以经受住冬季的历练呢？  作为家长，在教育中绝对不可以因噎废食，而是要学会如何提升孩子的免疫力，增强孩子的体能，提升孩子对环境的适应能力。所以家长反而需要在冬季经常让孩子到室外去呼吸新鲜空气，增加大脑中氧气的摄入，并同时让孩子增加体能锻炼，提升活动量、提高新陈代谢，使身体产生的热量增加，与此同时还能增强大脑皮层的兴奋性，使体温调节中枢灵敏度提高，提升宝宝的御寒能力。  而在专业的早期教育中心，教师会组织很多有目的的锻炼幼儿体能的活动，让家长带着宝宝一起进行运动，不仅锻炼了身体，还能增进了与宝宝之间的感情，家长与孩子一起享受一段美好的亲子时光。 与此同时，还能结识到更多的小伙伴，让宝宝更容易与外界沟通，适应陌生环境！反而如果孩子经常在室内，不到室外活动，会降低自身的抵抗力和免疫力，造成生病和感冒。家庭教育≠学校教育，家庭的教育是代替不了学校教育的，更代替不了孩子之间的交往与交流。 孩子的思维主要以直觉行动思维为主，需要与更多同龄的孩子进行学习交流，因为他们之间的思维方式是一样的。如果同大人交流，那就像不同级别的跆拳道队员练习一样，没有弱者的施展空间。  教育不是等到需要时才进行，不是等到孩子出现教育问题才着急，也不是需要等到合适的时机才进行。孩子每一天的成长都不能因为家长的自以为或者懒惰而随意放弃和错过！把握住孩子成长每一天的科学教育，应该从意识到重要性的此刻就开始！ 孩子眼中的世界是神奇的，孩子成长的路程是有趣的，很多时候，我们不想错过孩子的任何发展机会，更多时候，我们更不想缺席孩子的任何教育关键期。看着我们在孩子的眼中渐渐清晰，我们与孩子共同修行之路也已开启。请带着这份感动上路，请带着这份责任同行，请在能力范围内，给孩子开启一个更加丰富的五彩缤纷的世界吧！ ［完］ ❤️用爱教育，用心养育。☎报名咨询电话：19187670007（罗园长）15559897529（赵老师）18388731707（文老师）