四时俱可喜，最好新秋时，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。10月19日，区教研员邵志伟老师指导了在新都中学立标课试课和观评课活动，在教科研主任助理刘雪梅、教研组长张君霞老师的带领下，曲阜中学英语组初一、初三和初四的教师们参与了本次活动，并依据“教师行为之信息的催生--收集--研判与处理”观课量表进行观课。 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。先由田艳萍老师展示一节艺术作品整合大单元教学的课堂，执教八上Unit 4 An old man tried to move the mountains. Section A听说课。八年级上册第四单元主题是学会讲故事，第六单元为学会欣赏文学作品，田老师深度研读教材，整合两个单元，重新提炼小观念。本节课大任务是学会生动地讲故事，为即将到来的讲故事活动做准备。田老师以结构化问题组织教学，引导学生通过观察、思考、质疑、猜测等活动体验完善认知、提升能力、发展素养。课堂目标明确，主线清晰，依据英语学习活动观，田老师设计了学习理解、实践应用和迁移创新层次的课堂活动，促进了学生心智的发展和思维能力的提升。 独行快，众行远，每一步成长，都是收获，万物与夏光，共赴秋实之约。来自皇冠中学的邹昀含老师带来了“艺术经典整合大单元结构化设计与实施”的分享，介绍了整合大单元的设计思路。曲阜中学的于菲老师分享了“教师行为之信息的催生--收集--研判与处理”观课量表的开发与应用，从观课维度选取的依据、如何确定观测点和观课量表的应用三个方面介绍了本次曲阜中学的观课量表。新都学校的孙楚楚老师就“英语学习活动观视域下结构化进程”观课量表的开发与应用与老师们进行了交流。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。各学校老师们积极思考与探讨，针对讲评课老师们的表现，邵老师也给出精准点评。邵老师提出，教师要基于表现标准设计活动，并在课后反思没有达到预期标准之处，有针对性地完善课堂；在进行大单元整合教学时，也要根据实际情况重新规划课时安排，建议在艺术作品整合大单元教学中增加展演课，吸引学生兴趣的同时又能提供学有所用的平台，打开学生创编故事的思路。 日月相伴，星辰为友；路无险阻，前途有光。教无涯，研无尽，当金黄的落叶堆满心间，我们感到自己又度过了一个丰盈饱满的人生季节，相信通过每一次的教研活动，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远。<div style="text-align: left;"> 编辑：吴玉棠 刘美麟</div><h3 style="text-align: left;"> 审核：刘雪梅</h3><h1 style="text-align: right;"><b></b></h1>