听课教研促成长，学习研讨不懈步——圣光小学第一轮听课教研活动

范湖乡圣光小学

课堂教学是评价教学质量的灵魂所在，也是教育教学必不可缺的一个环节。高效、有生命力的课堂是我们圣光小学努力的目标。为更好地指导教师打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”下集体备课的课程理念，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，提升学校教学质量，圣光小学从9月7号开始，开展了历时一个多月的听评课活动。坚持精讲细听，互学互研，互研互磨，不断学习、探索，共同成长、进步！ 初心勿忘，教研不止 　　刘巧老师在教学汉语拼音《g、k、h》时，环节紧凑，张弛有度。为了引起孩子们的兴趣，制作的课件生动有趣，课堂氛围活跃，在拼音教学的环节中，老师示范读、齐读、编口诀朗读等多种方式，做到了以学生为本，让孩子感受到了学拼音的快乐。 　　董新源老师声情并茂的讲解与学生组合在一起成了一幅美丽的、和谐的课堂画面。课堂生动，学生活跃，让我们真正领会到了董老师的扎实的课堂掌控能力，以及灵活多变的教学方法和手段…… 　　张文娟老师在课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言让学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，让学生学有所获。 　　菅新芳老师精神饱满，教态自然，从不同的角度展示着教学艺术和智慧，在教学中对学生启发引导，板书整洁明了、重点突出，展现出了教师们怀瑾握瑜，心若芷萱的和美风采。 　　学生的积极配合，正是对老师教育成果的认可，同时也是教师前进的动力。看！在王梦瑶老师的带领下，我们的学生在课堂上如此的活跃，勇敢上台展示自己的作品并进行介绍，既锻炼了学生的表达能力，也让学生对课文内容有了更清晰的了解。真是一举两得啊！ 　　　接下来我们看到的是朱会贞老师在执教人教版六年级上册第二单元课文——《七律.长征》，在认真研读教材、充分研究学生的基础上，朱老师紧扣文本，并结合新课标有层次地推进单元教学，课堂上教学思路清晰，环节紧凑，循循善诱，层层深入。借助图片让同学们更好的理解古诗，充分放手让学生自主探索，孩子们的思维在课堂中绽放，能力在探索中得到提升。 　　张海丽老师凭着自己扎实的语文教学功底，精湛的教学艺术，以读为本，读中感悟，使课堂充满浓浓的人文情怀。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂学习氛围浓厚。 教学相长共齐飞 　　王蜀玉老师课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的学习兴趣充分被激起。 　　郭超凡老师和聂云鸽老师采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，精心设计“自学提示”和“当堂训练内容”，“以差定导，以导促学”，充分调动学生参与课堂学习的主动性，培养学生良好的学习习惯，创出体现学科特性的高效课堂教学模式的最高境界！ 共研共行共成长 　　菅新芳老师的英语课上，教师教态亲切自然，英语口语流利，给学生创造了良好的氛围，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 　　张文娟老师的英语课堂，丰富有趣，提现了教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念，通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志的培养。 用心教研，用爱传授 　　欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。每个人都是优秀的人。而学习,让我们变得更加优秀。 　　学无止境，教无止境，研无止境。教研是一场诗意的修行，一起同行，共探课程，都是为了更好的教学，成为更好的教育者。 　　相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。深耕课堂，研以致远。集教学之智慧，育课堂之生机，拄到高山未登处，青云路上愿逢君。 　　立足教研，砥砺前行，闻道有先后，术业有专攻。此次活动不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。 　　虽然第一轮听课教研活动结束了，但教育教学工作还要继续。希望我们圣光小学能够将第一次教研交流的美好体验和精华，运用到教学实践中，为每一个学生的发展提供一个最好的舞台。也希望我们各自都能够保持最佳的学习状态，不断地更新教育观念和教育方法，为孩子、为学校、为社会奉献更多、更好的智慧与爱心！ 　“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一个云，一个灵魂唤醒另一个灵魂” 圣光小学的老师们在今后的教学中必定会付出更多的努力钻研教学，思所得，发挥长处，发挥优势，立志成为新时代的教育英才，为教育事业献出全部力量。当然，“尺有所短，寸有所长”，“海纳百川，有容乃大”，我们也一定会以开放的态度，不断地虚心听取他人的意见、建议和批评，以思所失，汲取教训，弥补不足；集思广义，博采众长，从而不断完善和强大自己，培养更优秀的学生，回报家长及社会各界的厚爱！