分享凝智慧，交流促成长——海珠区健康学科组2023学年第一学期第一次教研活动

海珠区学前教育健康学科组

吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。为进一步贯彻落实区学前教育部 2023 学年第一学期教研工作安排，凝聚学科组教研力量、统一教研工作步调、提高教师教育科研能力，2023年10月13日上午，在海珠区健康学科组梁伟凤组长的带领下，学科组全体成员齐聚广州市海珠区光大同福幼儿园中海园区开展本学期第一次教研活动。本次研训包含介绍本学期教研工作重点，以及健康领域教育科研类课题主持人进行科研经验分享 回顾教研，推进学习 　　健康学科组梁伟凤组长整体回顾了学科组教研的指导思想、组织架构和上学年的教研工作，并介绍了下阶段教研工作安排：完善健康学科组教学范式汇编；各小组自主研磨进行民间体育游戏与传统游戏教学公开活动；落实操节和篮球运动组内公开教研展示等各项工作，核心组成员参与指导。 分享互动，学思悟性 　　课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是教师汇聚经验、积淀成果，助推教育教学高质量发展的动力和源泉。为扎实开展课题研究，促进教师专业成长，助推幼儿全面发展，鼓励教师主动申报个人课题。因此，秉承经验推广、资源共享的学科教研精神，本次诚邀穗花幼儿园、光大同福幼儿园、海鸥幼儿园的健康领域教育科研类课题主持人向健康学科组分享介绍科研实践经验。 　　首先由来自穗花幼儿园的聂诗星老师分享其主持的课题《开展扁带运动促进大班幼儿平衡能力的行动研究》。扁带运动是一项新型的体育运动，即保持身体平衡行走于固定在两点之间的扁带之上，甚至完成各种技巧动作的新型运动，目前主要分为扁带行走、花式扁带（技巧扁带）、高空扁带、水上扁带等。聂老师从课题起源、资源应用、发展导向等多方面深入介绍了课题立项的筹备过程。作为仅有两年多教龄的新教师，聂老师敢于挑战、积极探究，他认为新生代的教师就应勤思广学、乐于开拓创新，其十分善于利用自身的专业优势与公共资源，借助高校名师指导、联合专业化团队引领，通过多方资源整合，积极与幼儿园领导讨论，从幼儿的体能发展和幼儿园的课程发展方面考虑，共同确定扁带运动在幼儿园开展的方向。 　　接着由光大同福幼儿园辛琪副主任介绍其主持的课题《医教结合促进3-6岁幼儿体质发展实践研究》。该课题是基于日常体质发展深挖而开展的，辛主任通过“为什么选择课题、怎样开展课题研究、有什么样的结果”三个方面向健康学科组员们介绍在医教结合的体育活动模式夏如何进行课题实践研究，她在介绍中强调：课题的研究应遵循儿童的发展需要、结合幼儿园日常保教工作所需以及本人的研究兴趣，让科研课题具有可操作、可迁移、可推行，达到医教结合促进幼儿的成长和发展。 　　其后，由海鸥幼儿园的梁丽红主任分享题为《源于热爱，忠于坚持》的科研感悟。作为新课题立项的主持人，梁主任鼓励各位学科组成员，要善于积累、积极学习，勇于申报个人课题。她深入浅出地从为什么做课题研究、教师的职业发展、幼儿的整体发展、课题研究的思路以及如何结合选题的基本途径等多方面去分享其课题立项的经验，指引着健康学科组成员们朝申报课题的方向踏出重要的一步。 总结提升，拔节成长 　　三位课题主持人介绍后，健康学科组冯倩婷副组长作了点评小结。其首先感谢三位主持人带来精彩的分享，她指出本次体育领域科研经验分享具有多角度、多元化、多共融的亮点，从分享主持人的不同教龄、岗位，到把握日常保教工作的重点和科研课题切入的视角来说，重点把握体育教育核心、钻研思考覆盖面广、资源整合优化力大，能跨学段、跨领域从不同层次推动学前教育的健康体育教育，对幼儿的身体发展提供了多方面的支持。 　　教研活动的尾声，由健康组萧秀薇副组长对上学期教学范式研讨结果进行回顾，并再次对室内室外的体育游戏的范式调整做简单的梳理，其重申优化范式是制定教学范式的初衷，是支持新老师运用范式指导实践的科学参照，需要不断完善和丰富。 　　课题分享凝结团体智慧，教学精研必迎硕果累累。海珠区健康学科组在科研这条道路上将继续且行且思，且悟且进，鼓励组员主动积累，积极申报个人课题，并将课题研究在实践中落实践行，不断提高教师教育科研能力。