刘娜的美篇

刘娜

升旗仪式 美好的一周从周一清晨开始！孩子们扬起一张张纯真的笑脸期盼着国旗在这一刻升起国旗、国歌是祖国的象征。在这静谧而清新的早晨，中二班的孩子早早来到幼儿园。来看看，本周一中二班的升旗仪式！ 语言区 语言是交流和思维的工具。《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》中都提到：为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应；为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，发展幼儿语言表达能力，培养阅读的兴趣和良好阅读习惯，拓展学习经验。幼儿园的语言区，孩子可以做、可以玩的有很多很多…… 为了培养幼儿敢说、愿意说的表达欲望，中二班开设了《小小广播站》，在语言区的“广播站”，来锻炼幼儿的语言表达能力。小小广播站第一期来自中二班陶立语小朋友在世界粮食日这天播报的《光盘行动我先行》。 中班幼儿对事物有了自己的想法，逐渐产生与同伴交往的需求，自主性和交往能力有了进一步发展，语言仍体现出情境性的特点，多为简单句，但开始向完整性和连贯性发展。在中班的语言区，材料的投放需要突出丰富与多样，增加幼儿间的互动，丰富幼儿的词汇储备。在本学期语言区我们多方位提供了听、说、读、写的多种方式，提升幼儿的语言能力。那怎么样让幼儿园对语言区的“写”感兴趣呢。其实幼儿园的“写”，是前书写能力。为了达到这一目标，我们在区角加入了“活字印刷术”，让幼儿对文字感兴趣。 初体验活字印刷 材料准备：墨水、宣纸、墨碟、墨刷、活字、木盘、海绵棒。准备好材料，印刷开始了！ 从老师的讲解中我们知道，以前要想做成一本书，需要手工抄写，费时费财又费力；唐朝人们又把字都雕在一整块木板上来印书，但是工匠们在制作雕版时，如果不小心刻坏一个字，那么整块雕版就作废了。聪明的工匠毕昇想到一个用印章替换错字的补救方法，自此活字印刷被发明创造出来了。 老师集体讲解后，我们就把它投放到我们的语言区，幼儿可以在选择区角的时候自己体验。在语言区，我们可以体验活字印刷、故事屋里的故事盒子、看图书、充当小小广播员等。 社会活动：我爱我的家乡 提到家乡，对中二班来说是个陌生的词汇。儿童相见不相识，笑问客从何处来......家乡对于每个人来说，有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，爱家乡的意识正在逐渐萌发。通过集体活动我爱我的家乡，充分让幼儿了解关于家乡的故事。 通过初了解：我们的中国地图像一只大公鸡，并找到地图上我们的家乡：安徽合肥。 幼儿在情景表演中：学会介绍我的家乡。教师充当游客，又询问小朋友的方式，让幼儿自信的说出我的家乡是《安徽合肥》。 了解家乡的美食，家乡的著名景点，最后也不忘要文明旅游，爱护我们美丽的家乡。 美术活动《小天鹅》 涂鸦是孩子的天性，手指是孩子的第一支画笔。我们的孩子，从来不缺乏想象力，除了画笔，小手小脚同样也是涂鸦的好工具。   手掌画是一种非常有趣且新颖的绘画方式，主要通过用手掌和手指摆出各种姿势作为图画雏形，借助联想和观察，创作出图画内容，不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，还能激发其想象力和创造力，启发孩子的艺术灵感。 教师通过有趣的谜语导入，让幼儿观察天鹅的特征和各种形态。初步让幼儿体验手掌印画和添画。 每周运动时间：秋高气爽的天气特别适合幼儿的晨间运动。每周二、周四的早晨是我们的的早晨户外时间。晨间活动小趣事：第一次的晨间活动，当我看着我们班签到墙上很多人没签到时，我就再集体面前跟孩子说：小朋友们，虽然我们周二和周四的早晨要去操场，但是老师还是把签到墙放在了班级门口，你们要签过到才能去操场找老师哦，每一个好习惯都是坚持的，所以这个签到的好习惯我们也要时刻坚持。小朋友都说：好的。老师，又到了周四的早晨：我们班的胡军晟小朋友我已经在操场门口看见他了，但是就是不到我这里来，还在跟妈妈拉拉桑桑。一询问：妈妈说就是说要去班级签到完才能下来，说是老师说的。回到班级后，我看了签到台，我说，小朋友们连忙说：老师，我让我奶奶去签到了，她非不听。我不禁露出会心的微笑。我不经感叹：我的孩子们长大了，规则意识也变的这样强烈。这时好几个孩子都说：老师我跟我家长说了，他们不听我的。还有的孩子说：老师，我就是听了你的话，一定要签到过，才能去操场，要不然老师不能从签到墙⬆️看到我们来了多少位小朋友了。还记得小班刚入园不久，请幼儿带家里的玩具来幼儿园分享到区角。有的家长是偷偷带来的，说：孩子不愿意带来幼儿园，老师这是我偷偷拿来了，你不要让她看见。现在：老师只要说，区角好像还缺少点什么，孩子们都奋不顾身要把家里的玩具，家里适合在我们电影院的区角材料，通通带来。不禁感叹，我的孩子们在我们的朝夕相处中已经长大了。