<p class="ql-block"> 冰心说：“教师的现在，就是学生的未来。”班主任工作的好坏，关系着未来人才的质量，学校、学生、家长乃至整个社会，都对班主任寄予了殷切的希望。毋庸置疑，一个优秀的班主任，就是一面旗帜，就是一盏明灯，引领着全班学生健康成长，推动着整个学校的良性发展。</p><p class="ql-block"> 为了进一步强化班级管理，提升班主任的管理水平，互相学习，共同提高，2023年10月19日，在以李小攀校长为首的学校领导班子的周密谋划、精心部署下，光华道小学二十六位班主任老师相聚在一起，召开了班主任工作经验交流会。于新教师而言，此次交流会，更是一个极佳的学习机会。因此，同步召开了2023-2024学年度光华道小学第二期“新教师培训会”。</p> <p class="ql-block"> 会议由刘艳丽主任主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，李小攀校长致辞。</p> <p class="ql-block"> 李校长围绕“细心、勤快、沟通”等三个关键词，针对班级管理工作与老师们进行了沟通与交流。</p><p class="ql-block"> 其一，细心。李校长指出，“心”是责任心、事业心与爱心；“细”指的是细致入微，分工明确，细化要求，让每个孩子在班级里找到存在感、归属感、荣誉感。</p><p class="ql-block"> 其二，勤快。李校长说，作为一名班主任，要做到“嘴勤、腿勤、眼勤、手勤”；“快”是说班主任要具有执行力，办事不拖沓。</p><p class="ql-block"> 其三，沟通。李校长叮嘱班主任老师与家长沟通时，要做到“平等交流、不卑不亢、有理有据、换位思考”。</p> <p class="ql-block"> 接下来，针对前期收集的班级管理工作中亟待解决的相关问题，九位优秀的班主任有针对性地分享了班级管理工作经验。</p> <p class="ql-block"> 杨立平老师交流了如何管理好一年级的纪律和站队的小妙招，她主要从五个方面进行了介绍：其一，让每个人都有事可做，争当小组长；其二，及时表扬优秀的学生，正面引领示范；其三，先立规矩，嘱咐后执行，老师及时总结；其四，与科任老师联合起来管理学生；其五，加强与家长沟通，家校携手，共同管理学生。</p> <p class="ql-block"> 刘颖老师以“教育从事的是爱的事业”为主题，介绍了班级里的一位特殊学生的转化事例。面对学生出现的种种问题，老师要转变自己，接受孩子的不完美，俯下身来与其交流。与家长勤沟通，了解孩子的家庭环境，与家长携手，走进孩子的内心，让他接受老师，喜欢老师。</p><p class="ql-block"> 刘颖老师说，“守得云开见月明，静待花开终有时”，教育本身就是爱的事业，做一名有爱的老师，真真正正爱孩子本身，理解尊重孩子，接纳孩子的不完美，爱学生不是情感选择，而是一种使命担当。</p> <p class="ql-block"> 马彩虹老师谈到：班级管理要因班而异,因人而异，所有方法都没有完全照搬照抄之理,需要每位班主任用心研究。 什么是对的,哪些是错的,做到哪些是光荣的，犯了哪些错误是可耻的，要时时刻刻强调,让学生不断重复，或是编成各种顺口溜,使每个学生熟记。若要班级的秩序井然,必须让每个学生“人人有事做,处处有管理,时时有监督。”</p> <p class="ql-block"> 丁立荣老师以《真情教育、智慧管理、向暖而行》为主题重点介绍了她的管班之道：家长、学生双管齐下，实现自我管理。</p><p class="ql-block"> 对于家长，用真情唤起家长的凝聚力；用自身业务赢得家长的信任；用责任心、大爱之心赢得家长的尊重、支持；用智慧组织家委会，助力班级管理，最终让家长成为班级后援团。</p><p class="ql-block"> 对于学生，与学生建立情感联结，实施正面管教，参与式科学管理，最终实现由他律到自律。班主任用情用智，用人格去感染教化，用一言一行去润物无声。</p> <p class="ql-block"> 王桂平老师认为，爱是教育的营养，没有爱就没有教育的成功。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。班主任老师要做到不以家庭出身高低，智力好坏，定亲疏。不以成绩好坏分优劣，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。多用赞赏眼光看到学生的进步，那样会渐渐的发现学生许多潜藏的优点。教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，让学生体会到被老师肯定的快乐。让他们可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值。</p><p class="ql-block"> 总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润无声，这样就成功了一半儿。</p> <p class="ql-block"> 孙亚静老师从“尊重学生，以诚相待”、“不放弃每次的教育契机，坚持正面教育”、“”充分发挥班级群的作用”等方面分享了自己的成功经验与做法。</p> <p class="ql-block"> 马丽影老师以《书写自己的班级故事》为题，重点分享了班级管理过程中如何关注学生心理状态以及后进生的转化工作，并讲述了自己与家长沟通的策略，进而实现家校共育的目标。</p> <p class="ql-block"> 谷守会老师认为，新时代背景下建立新型的家校关系势在必行，要想做好家校沟通，一是提前做好各项工作的准备，通过多渠道让家长了解老师的管理方式和方法；二是通过提高自身的业务能力水平，让家长看到孩子的热爱和进步；三是换位思考，不夸大孩子问题，不责备家长，站在家长的角度帮他们出谋划策，共同助力学生成长。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘艳丽主任从健全班级组织架构、引入评价奖励机制、做“五心”班主任等角度层层深入地对班主任管理工作进行了专业引领，倡导各位班主任老师努力构建“自主管理，自我教育”的班级管理模式。</p> <p class="ql-block"> 交流会落下了帷幕，老师们依然意犹未尽。“”他山之石可以攻玉”！带着满满的收获，光小人即将携手踏上新的征程，用“爱心、耐心、用心、精心、虚心”孕育满园桃李，守望花开！</p>