“教”沐秋风，掬“研”识香——三年级语文教师“登堂献艺”活动

永济市实验小学

课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障，为了加强教师间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提高，促进教师教学思想的转变和教学能力的提高，三年级语文教师组织了组内听评课活动。每位老师都能深钻教材，精心备课，以学生为本，启发引导，探究新知，激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 语文课堂展风采 　　贾英英老师讲授的《胡萝卜先生的长胡子》一课，旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。贾老师利用文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，并指导学生处理好自己的预测与后面文本实际内容的关系，学生课堂表现特别突出。 　　许新蕊老师执教的《搭船的鸟》一课,是一节很有语文味道的课,是一节语文与思维,语文与表达相结合的好课。《搭船的鸟》作为习作单元中的一篇精读课文，就是直指学习作者是如何仔细观察，在观察中感受缤纷世界的美好，体验到观察的好处与乐趣，从而学会把生活中观察到的印象深刻的事物或者场景写下来。 　　任海霞老师执教的《总也倒不了的老屋》，课堂上任老师那自然的教态，亲切的语言，扎实的教学功底和良好的语文学科素养，都给我们留下了极其深刻的印象。学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，课堂气氛融洽。整节课体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念。 　　程耀平老师以自然、亲切的教态，富有亲和力的语言给我们呈现了一堂充实的语文课《搭船的鸟》。教学过程中设计的“学习拟声词并用其造句、学习作者的写法写写小狗”这几个教学环节是本课的亮点，让学生在学中说，在学中写进行学习迁移，把语文教学落到实处。三年级的学生正是学习写作的起步阶段，能发现并学习作者好的写法是老师要让学生学习到的。 　　刘建霞老师执教的《搭船的鸟》一课，依据单元要素与课后习题的具体指向，提炼出教学关键点“观察”，进而有针对性地开展教学。学生带着问题朗读课文，紧紧围绕课后习题和单元语文要素，思考作者从哪些方面对翠鸟进行了观察。在此基础上，刘老师引导学生进一步细致观察，学习过程始终以“观察”为主线，在朗读的基础上，对翠鸟的外形展开交流，即基于单元语文要素，使主线贯穿始终，实现“主线贯穿策略”。 　　毛雪颖老师在教学《金色的草地》一文时，充分抓住学生的那份好奇心展开教学，学习中主要运用个人读、小组读、开火车轮读、齐读等形式巩固字词，在掌握生字词的基础上进行课文品读，学生读时采用大声朗读和学生轮读，一来可以检查刚才字词教学的效果，二来可以了解课文内容，明白金色的草地主要是在讲述蒲公英的变化。 　　杜荷婷老师执教的《搭船的鸟》，运用了对比的方法让学生更充分体会到翠鸟动作的敏捷性，通过视频对视觉的冲击让学生体会到翠鸟动作的敏捷。重视学以致用，我们的教学不能止于内容，止于观察方法，更重要的是要让学生能够初步运用这些观察方法，进行浅层的迁移运用。 　　朱岩老师执教的《搭船的鸟》一课从“品读外形，提炼观察方法”到“悟读动作，感悟观察方法”，接着“总结运用，进行观察方法”，最后“回归观察，拓展全书阅读”，真正无痕实现从“一篇带一本，将观察进行到底”的教学理念。 　　王丽娜老师执教的《搭船的鸟》一课，充分调动学生的积极性，以文本为范本，让孩子明白描写事物时要通过仔细的观察，有顺序的抓住事物的特征进行描写，并及时对孩子进行习作的指导。通过观看图片和视频，发现事物的特征，通过有目的的花样朗读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。培养了学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。 　　翟襄芸老师讲的是古诗《望天门山》。这节课，翟老师从抓关键词入手，整个课堂充满了浓浓的语文味，从品字、品词、品句，逐步学习课文、赏析诗词。整堂课课堂氛围很活跃、呈现师生互动、生生互动的和谐画面，学生小组学习积极，高涨的学习热情贯穿课堂始终。 　　李焕老师在讲授《金色的草地》这一课中，语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的语文课上的很精彩。 　　刘永琴教师执教的《语文园地四》，能从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础，让学生能根据所学知识学会具体运用，使学生的语文素养，得到进一步的提高。 听课共评促成长 在赵艳丽主任，张丽娜老师的带领下，在评课环节中，三年级老师们本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，畅所欲言，针对每一节课进行了交流讨论，指出了其中的亮点和不足，提出了很多可行性的观点，评价个个精准，收益甚多。 我们要始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我，完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。“让学生在快乐中学到知识；在专业中领略语文的风采”将是我们以后共同努力的目标。