第二单元素养提升反馈

🍉袁老师

1.看拼音写词语基本同学们都能不扣分，但是一部分同学仍有错误，“规”右边写成贝，拼音拼读朋友同学不会。2.选择正确的读音，上课基本都有讲，都是易读错的字词，平常二线格当中的字要过关，会读，而且要识记拼音。特别是前后鼻音，平翘舌音等。3.一字多义，平常阅读量太少的孩子错误较多，语感较差。 选择题涉及面比较多，包括词语搭配，词语的意思，诗句理解，园地的内容考察，这在于平时的积累，特别是要多读课文，加强积累，以及养成爱查字典的好习惯。 语文园地的考察，每个单元的语文园地都是本单元的重要内容的汇集，所以每个内容都要过关，特别是日积月累，词语过关，都要百分百过关，错误较多的是“丰”，春华秋实等词语。 句子训练营，其中第一题课堂上有练习，学法上也有过练习，包括课堂笔记也做了，大部分同学能够学以致用，还有少部分同学课堂内容没有及时消化，过关，导致失分。扩写句子，平时训练较少，第一次接触这中题型，有人不会写，仿写句子有人判断错误，分不清拟人还是比喻，导致失分。句子题还有一个扣分点，句末不打标点符号。句子训练在家可以多练一练，加强语感。 课文内容考察，这是每个人必须过关的，都是课文里的诗句，要求背诵的内容，有些同学甚至都不会背，导致不会写，会背会默这是基本要求，在这个基础上还要理解句子的含义，平时要注重对课文的理解，要以课本为主，吃透，学透。特别是那些要求背诵的课文，诗文，日积月累等。 口语交际有同学不看题，平时训练太少，生活体验也太少，不会组织语言，后期要多注重这方面的训练，多跟孩子聊一聊，加强孩子的语言表达能力。 以后的阅读理解题都是课内一篇，课外一篇，课内主要考察学生的语文课堂学习成果，其中第一题，比较容易，但是有人不是从文中选的词，读题不细心，最后一个写了三个形容词，答题不规范。第二题，第三题课上有反复讲过，错误的同学说明上课不认真哦，第五题为主观题，也有训练过，大部分同学是写的不够具体，词汇量匮乏。 课外阅读，可以看得到，平时爱阅读和有过专门训练的孩子还是有差距的，能够从文中准确的找到答案，特别是联系上下文的那一题，很多孩子都能够从文中找到答案，说明审题很细心，第三题和第四题都是可以从文中找到的，但是错误率也很高，整篇阅读理解难度较小，基本答案都在文中，有错误的孩子基本是平常训练太少，对语文的敏感度不高，导致看不懂题。 写作本次考察对日记的掌握程度，全班日记格式都是正确的，有大概五个人字数不够，有三个人无法动笔，需要平时多练习，有同学看题不细心，严重偏题，导致失分。有同学就很聪明，知道从书中借鉴，学以致用，写的很优美。这篇习作内容可以写秋天的校园，秋天的果园，或者国庆出游的经历中看到的秋天景色等，内容十分丰富，素材也应该多，但是有同学不会动笔，说明平时写的太少了。本次写作扣分较松，写作是语文的一个大头，家长平时要多让孩子动笔去写，另外加强阅读量，每日坚持阅读是必须做的事，甚至要积累下来好词好句好段。 【建议和努力方向】1.三年级开始有作文了，建议孩子养成每天写日记的好习惯，坚持练笔。2.阅读与写作紧密相连，平常要坚持每天阅读，并且做好读书笔记，孩子们可以从模仿开始，还可以背诵一些好词好句，好文章。3.书写习惯不容松懈，久久为功，不能涂涂画画，不允许使用改正带。4.家长每天要坚持陪伴孩子一起检查作业是否写完，是否字迹工整等。5.时间充裕的孩子，可以选择一本阅读理解做一做，提高做题的速度以及理解能力。【感想和思考】 这个学期开始，孩子们各方面的状态都有所变化，和一二年级大不一样了，三年级是重要的转折期，还请各位家长不要放松对孩子的要求和督促！我们放松一寸，他们就放松一丈。抓孩子的学习习惯，一刻都不能松懈，最基本的，就要从完成好每天每一项作业开始，从写好每个字开始，大家一起努力。