<p class="ql-block"> 音乐绘本，另一种幸福的阅读方式。当绘本与音乐携手时，文之叙事、图之节奏，乐之旋律得以交融，让孩子们同时浸润在多感官的绘本世界里。音乐绘本遵循3~6岁儿童身心发展特点以及阅读能力发展的特点。从听、感、读、讲、创这几个方面培养幼儿的多元表达，让幼儿在玩中学，学中感、感中乐、乐中记忆并且理解故事，加深幼儿对绘本的理解和感受。为了探索更加多元化的教学模式，我园在本周开展了一场关于音乐绘本的初探之旅。</p> <h3 style="text-align: center"><b>黄灼玲老师《风喜欢和我玩》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>梁坚珍老师《蹦》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>黄丽君老师《挠挠大怪物》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>粟建春老师《母鸡萝丝去散步》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>杜桂英老师《落叶跳舞》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>曾秋珍老师《洗澡》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>王淑英老师《手和手指头》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>严仕银老师《蚂蚁和西瓜》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>梁楚渝老师《木偶奇遇记》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>周凤群老师《小猪的抱抱歌》</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>许伟英老师《怕浪费婆婆》</b></h3> <p class="ql-block"> 教学活动结束后，张老师组织观摩的老师进行评课，通过这次对音乐绘本的初探，看到了老师们奇思妙想的课程设计，看到了幼儿实现高层次的阅读与音乐表现的能力。幼儿园的教学展示活动，传递给老师们的不仅仅是教育理念的提升，更是教育智慧和教学经验的积累，每一位老师都从活动中有所收获、有所感悟，教师们取长补短，共同学习和成长。</p> <p class="ql-block"> 每一本绘本，都有它自己的寓意与作者想要表达的意境。把绘本和音乐融合在一起，不但可以调动幼儿绘本阅读学习的积极性，使幼儿真正投入情感，理解绘本内容，美化、衬托绘本，从而提高幼儿的多元表达能力。这也是我园正在开展的课题《通过绘本阅读提高中大班幼儿多元表达的实践与研究》的初衷与最终目的。</p> <p class="ql-block">编辑：张福珍</p><p class="ql-block">摄影：吴家瑜</p><p class="ql-block">一审：梁坚珍</p><p class="ql-block">二审：罗文施</p><p class="ql-block">三审：姜岩</p>