<p class="ql-block">时间：2023.10.19</p><p class="ql-block">地点：备课室</p><p class="ql-block">主题：评课</p><p class="ql-block">统一教学进度</p><p class="ql-block">月考试卷分析</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本周结束必修一第二课两个框题，围绕如何救中国，讲解社会主义革命和社会主义建设的探索活动。</p> <p class="ql-block">1.邓老师针对月考试卷和讲评试卷进行分析：试卷讲评是教学的环节之一，如果能把试卷讲评得好，讲评的到位，能起到举一反三，以少胜多的效果。邓老师指出：讲评试卷要注意以下几个环节：一是要明确讲评的目的。</p> <p class="ql-block">二是讲评试卷重在方法和思路的引领，提高解题能力。</p><p class="ql-block">三是注意拓展小结，类题延伸，提高审题能力。</p><p class="ql-block">四、是小结整理，巩固反馈。</p> <p class="ql-block">2.刘老师和张老师针对各自的公开课进行总结反思,指出公开课应该是体现一个人最真实水平的课，是自然的、务实的课。但公开课毕竟不同于常规课，一堂好的公开课应该做到以下几方面：公开课应该是要精心准备的课。公开课是用来教学研究的课，兼具示范作用，因此精心准备无可非议，否则随随便便的一堂课，也是对听者的不尊重。这种精心准备包括精神精力的准备、教具的整理、教学方法的提炼、教材的熟练程度等等，尤其是新教师更应该精心做好教学设计，做好教学预设。</p> <p class="ql-block">公开课应该是彰显自己教学理念的课。公开课既然是面向同行开放的，因此通过课堂，要彰显自己的教学理念和教学智慧，体现自己的教学特点。教学思路的大胆创新，与时俱进的方法变革，都可以在教学中体现出来，以此接受大家的检阅。公开课就是供研讨的课，既然是研讨，就可以学习、可以借鉴、可以存异，甚至可以有不同于以往课堂的呈现模式。上课者抱着受检阅的心态，即使过程中有些瑕疵，也是可以理解，甚至说是好事，有了同事们的积极建议，正可以改进自己的教学</p> <p class="ql-block">公开课应该是务实的课。不论是公开课还是常规课堂都应该教给学生实在的知识</p> <p class="ql-block">总之，核心素养指导下的政治教学要依据课标，把握教材，读懂学情，依据设计理念，进行教学结构化活动设计和分课时规划表及分课时实施与反思改进的结构化过程。通过教学活动积极践行“精而深”即“少即多”的课程理念，聚焦核心、以点带面、举一反三，保质保量完成教学任务。</p>