<p class="ql-block"> 2023年10月19日早上第四节，王晨杉老师在高二（3）班完成了一节公开课。本节课讲授的课题是《跟着子芸学习写作——学生作文集欣赏》。这节课是属于群文阅读与写作相结合的课型，旨在读写结合。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，王老师跟学生一起复习和梳理本学期目前已做过的作文训练，温故知新。</p> 检查预习 <p class="ql-block"> 课堂上，王老师检查学生预习的程度，给学生出示两段文字，猜一猜哪一段才是子芸写的。顺势进入本学期第六次作文讲评任务一的内容学习。</p> <p class="ql-block"> 从这些不同的文体写作中，得到考场作文的启发。把平时的写作与高考作文紧密联系，训练场就是考场。</p> 品评作者文 <p class="ql-block"> 学生在任务二要细读1—8篇作文，学习别人写作文的优点。这个环节要求每个学生利用批注的方式，从文章立意、运用的素材、词汇、表达特色、修辞、结构等方面来品读作文。学生分享交流时，王老师引导学生归纳总结，让学生自己板书出作文的优点。 </p> <p class="ql-block"> 并进一步追问学生细读这些内容和主题富有变化的文章中，有几样是不变的？最后教师做小结。</p> 写好常规文 <p class="ql-block"> 王老师根据高考作文评分等级表里涉及的几个方面的内容对子芸的作文《朝闻道夕，暮传真理》进行批阅，梳理议论文写作的知识，做示范批注，旨在写好考场议论文。</p> <p class="ql-block"> 接着让学生模仿老师，给第二篇作文《故事的力量》做批注阅读的补充，并让学生上讲台做分享，在实践中，落实考场议论文写作。</p><p class="ql-block"> （此篇《故事的力量》是根据2023年新高考卷 I的题目而写的议论文。）</p> <p class="ql-block"> 最后王老师做点评小结。</p> <p class="ql-block"> 考场写作其实并不难，主要有四个方面的准备:始于模仿，形于思维，终于认知，勤于训练。</p><p class="ql-block"> 最后同学们在朗读子芸的文字中结束课堂。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 1.鲍婕老师:学生自主点评同学的作文，能训练学生的答题思路，又让学生归纳写下作文知识，把阅读和写作相结合，给学生展示机会，以学生为学习主体。</p><p class="ql-block"> 2.戴小珊老师:将作文讲评交给学生，教师示范，学生点评环节，师生互动挺好。但是在任务三环节，对议论文的写作环节教师还可以更具体详细点引导。</p><p class="ql-block"> 3.林燕老师:整堂课目标明确，重点突出，通过师生共同赏析班里学生的精彩作品集，让学生深入了解写作并不难。同时充分体现教师示范引导，以学生为主体的课堂教学理念，教会学生赏析的角度和方法，然后运用到具体习作中去。而这堂课也可以看出，教师的作文教学紧密结合学生实际，具有系统性和针对性。</p><p class="ql-block"> 4.黎春燕老师:讲课语言干练，上课节奏紧凑，思路清晰。通过让学生点评作文，增强学生的作文意识，让学生主动从别人的作文中看到自己作文的问题。尤其是在“写作并不难”这一环节，指出写作要始于模仿、形于思维、终于认知、勤于训练，让学生知道写作是有法可依，增强学生的写作信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图:戴小珊 黎春燕 鲍婕</p><p class="ql-block">文:王晨杉</p><p class="ql-block">校对:王晨杉</p>