学前融合教育实践的探索与思考——我的学前融合教育之路

素衣

一、自身经历导入课堂 　　魏慧敏老师通过自身的经历讲解，让我们了解到融合教育是一种教育理念和方式，旨在让不同年龄、能力和背景的孩子在同一间教室中一起学习和交流。它强调孩子的平等和尊重，不论他们的差异如何，鼓励他们互相帮助和分享。融合教育的特点是孩子之间的平等和尊重，不论他们的差异如何，强调孩子的自主学习和合作学习能力，用爱心慢慢调动他们的领导能力和团队合作精神。 二、别样的联想游戏 　　魏老师通过联想游戏人、残疾人、儿童、残疾儿童让老师们写出自己心中的词语，写词语的过程也是老师们心里变化的过程，不同的老师感受各不同。也许是恐惧的怪圈，也许是正能量的圈，而且这个圈会浸润着影响着身边的人。 三、残障的三种模式 　　传统模式，把残疾人当成累赘，克星，不祥之；个人医疗资料模式，把残疾人当成是一种疾病，所以称为残疾人，可以治好；社会模式，把残疾人成为残障人士，这是只是一种障碍，只要社会提供足够的无障碍设施，营造包容性就业环境，打破固有的错误认知，就能够给残障朋友一种体面的就业机会，让他们过有尊严的生活。 四、发展历程 　　融合教育强调教育公平，参与以及对所有儿童的个体需求和能力做出正向回应！融合并非场所，而是一种服务，一种公平优质的服务，它使所有儿童受益！一套全新的教育理念和方案。它涉及公共政策、教育体制和教学实践等与教育相关的所有方面。目标是引起政策制定者、教育工作者和公众对于现有教育理念和实践的反思及改变，进而逐渐消除排斥和歧视，促进儿童的平等、参与和发展。 五、政策法规 一个都不能少！ 六、奇色花🌸 　　“每一个儿童都是独一无二的个体，生命影响生命。”尊重每一个儿童，以生命影响生命。对于普通儿童，融合教育可以帮助她们理解平等、尊重、接纳、包容的思想，同时培养其优秀品质。同时，融合教育帮助特殊儿童更好融入主流社会，促进其社会性发展。这是让特殊儿童和普通儿童相互成就的“双赢”教育模式。这种教育模式的推广对于儿童教育意义深远。 我的感悟 　　今天有幸听魏老师对融合教育的解读，才真正明白什么是融合教育，以前就知道特殊教育学校的孩子主要是身体器官有缺陷的，而现在提倡的融合知识教育是随班有质量的就读，是特殊教育和普通教育的融合，它反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进孩子的发展。融合教育充满了人文关怀，融合教育我认为就是要求教师更好地因材施教，对教师的要求也就更高。教师不仅要有丰富的专业知识，还要学习更多的教育心理学知识，还要学会从心理上引导孩子，掌握多方面教学技能，才能真正胜任融合教育。每个孩子都是家中的宝贝，更是国家的栋梁。因此，我们每个人有责任也有义务，让每个孩子健康快乐地成长，快乐地学习游戏，信心百倍地踏入社会的大门。