<p class="ql-block"> 为了发挥名师的引领指导及骨干教师的示范带头作用，以交流促进步，促进“四新”背景下教师教育、教研水平及教学质量的提升，海口观澜湖华侨中学高中部开展主题为“高三一轮复习构建知识体系落实能力应用”的第七届骨干教师展示课暨第三届“名师助成长”活动。我校英语组老师应邀于2023年10月13日早上8：30前往该校参加本次教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一节课授课教师为来自海口观澜湖华侨中学的郑曼丽老师，课题为：一轮复习“人与自我”主题语境下读后续写指导。</p> <p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block"> 1.基于教材必修一第三单元Family matters主题语境“人与自我”—亲情关系，通过相关话题小视频导入读后续写文本，让学生的“读”有的放矢。</p><p class="ql-block"> 2.通过5+4+3方法梳理故事情节，找到主人物、主情节、主情感、主问题以及主题，训练4句框架。</p><p class="ql-block"> 3.通过研读文本，续写合理的结尾，升华主题，让学生懂得通过“换位思考”可以解决矛盾的道理。</p><p class="ql-block"> 教学重点：复习5+4+3学习策略，提取文本关键信息。</p><p class="ql-block"> 教学难点：通过4句框架法训练学生的逻辑思维衔接的能力。</p> <p class="ql-block"> 第二位授课教师是来自海南华侨中学的杨艳老师，课题为“家庭矛盾”主题语境下的读后续写指导。</p> <p class="ql-block"> 课前，杨老师让学生阅读文本并完成Activity1-3并预习“矛盾解决时”的语料。</p><p class="ql-block">Activity1:Use 5W+H to get the background information of the story.（找出本故事的六要素Who,When,Where,What,Why,How）</p><p class="ql-block">Activity2:Summarize the main idea by finishing the grammatical fillings.</p><p class="ql-block">Activity3:Infer Jenny's feelings according to her actions and words,and then find the theme of the passage.</p> <p class="ql-block">Activity4:Predict and discuss.(小组讨论预测续写内容)</p><p class="ql-block">Activity5:Write para.1.(完成续写第一段)</p><p class="ql-block">Main characters:</p><p class="ql-block">Actions:</p><p class="ql-block">Emotions:</p><p class="ql-block">Activity6:Have a peer review.(同伴互评)</p><p class="ql-block">Homework:Finish para.2.(完成续写第二段)</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听课的同时，也不忘记做好记录。</p> <p class="ql-block"> 通过本次听课学习，让我们对自己平时的读后续写教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐”。</p>